| 学位论文的主要创新点 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 碎片化阅读行为理论框架模型构建 | 第17-25页 |
| 2.1 相关概念辨析 | 第17-19页 |
| 2.1.1 碎片化阅读概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 浅阅读、电子阅读、移动阅读和碎片化阅读 | 第18-19页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第19-20页 |
| 2.2.1 信息行为理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 阅读学理论 | 第20页 |
| 2.3 碎片化阅读行为理论框架模型构建 | 第20-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-25页 |
| 第三章 移动互联网环境下高校大学生一般性碎片化阅读分析 | 第25-37页 |
| 3.1 研究设计 | 第25-27页 |
| 3.1.1 访谈设计 | 第25-26页 |
| 3.1.2 调查问卷研究设计 | 第26-27页 |
| 3.1.3 数据收集与分析方法的选取 | 第27页 |
| 3.2 调查数据的统计与分析 | 第27-34页 |
| 3.2.1 人口学特征统计 | 第27-29页 |
| 3.2.2 碎片化阅读媒介 | 第29-30页 |
| 3.2.3 碎片化阅读内容 | 第30-31页 |
| 3.2.4 碎片化阅读目的 | 第31-32页 |
| 3.2.5 碎片化阅读时间及场景 | 第32-33页 |
| 3.2.6 碎片化阅读行为评估 | 第33-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-37页 |
| 第四章 移动互联网环境下高校大学生专业学习性碎片化阅读分析 | 第37-45页 |
| 4.1 本专业碎片化阅读内容 | 第37-41页 |
| 4.1.1 本专业微信碎片化阅读 | 第37-39页 |
| 4.1.2 本专业网页碎片化阅读 | 第39-41页 |
| 4.2 其他专业碎片化阅读内容 | 第41-42页 |
| 4.3 利用移动图书馆碎片化阅读行为 | 第42-43页 |
| 4.4 本章小结 | 第43-45页 |
| 第五章 碎片化阅读服务策略研究 | 第45-49页 |
| 5.1 一般性碎片化阅读服务策略 | 第45-46页 |
| 5.1.1 基于阅读媒介的阅读服务策略 | 第45页 |
| 5.1.2 基于阅读内容的阅读服务策略 | 第45-46页 |
| 5.1.3 基于阅读素养的阅读服务策略 | 第46页 |
| 5.2 专业学习性碎片化阅读服务策略 | 第46-49页 |
| 5.2.1 基于专业学习阅读服务策略 | 第46-47页 |
| 5.2.2 基于移动图书馆使用及培训的阅读服务策略 | 第47-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 6.2 研究局限性 | 第50-51页 |
| 6.3 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 硕士研究生期间发表论文和参加科研情况 | 第57-59页 |
| 附录1 移动互联网环境下高校大学生碎片化阅读行为访谈提纲 | 第59-61页 |
| 附录2 移动互联网环境下高校大学生碎片化阅读行为调查问卷 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
