| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 研究概述 | 第10-20页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第10-13页 |
| 1.1.1 学习环境信息化 | 第10页 |
| 1.1.2 虚拟现实教育应用 | 第10-11页 |
| 1.1.3 虚拟实验开发的必要性 | 第11-12页 |
| 1.1.4 虚拟实验开发的可行性 | 第12-13页 |
| 1.2 本课题国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 虚拟现实技术研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 虚拟现实在教育领域的研究与应用 | 第14-16页 |
| 1.2.3 探究性学习的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.4 SCORM的国内外研究现状分析 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 第2章 探究性虚拟实验的基本理论与技术选择 | 第20-32页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 虚拟现实技术 | 第20页 |
| 2.1.2 X3D | 第20页 |
| 2.1.3 虚拟实验 | 第20-21页 |
| 2.2 探究性学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.1 探究性学习的概念 | 第21页 |
| 2.2.2 探究性学习的特点 | 第21-22页 |
| 2.3 X3D技术概述 | 第22-32页 |
| 2.3.1 虚拟现实技术的定义及特征 | 第22页 |
| 2.3.2 虚拟现实技术的类型 | 第22页 |
| 2.3.3 X3D技术的内涵与特点 | 第22-23页 |
| 2.3.4 X3D的体系结构 | 第23-24页 |
| 2.3.5 X3D的语法结构 | 第24-26页 |
| 2.3.6 X3D的开发流程 | 第26-29页 |
| 2.3.7 X3D的开发环境 | 第29页 |
| 2.3.8 X3D的运行环境 | 第29-32页 |
| 第3章 初中生物探究性虚拟实验的教学设计 | 第32-37页 |
| 3.1 初中《生物》课程的特点分析 | 第32-33页 |
| 3.2 初中学习者特征分析 | 第33-34页 |
| 3.2.1 初中学习者心理特点 | 第33-34页 |
| 3.2.2 初中学习者认知结构 | 第34页 |
| 3.3 探究式实验教学设计 | 第34-37页 |
| 3.3.1 设计思路 | 第34-35页 |
| 3.3.2 教学内容分析 | 第35页 |
| 3.3.3 教学目标设计 | 第35-36页 |
| 3.3.4 教学过程与方法 | 第36-37页 |
| 第4章 “人体内物质的运输”探究式虚拟实验设计 | 第37-41页 |
| 4.1 虚拟实验功能模块的呈现 | 第37-39页 |
| 4.1.1 实验器材模块 | 第38页 |
| 4.1.2 实验材料模块 | 第38页 |
| 4.1.3 交互控制模块 | 第38页 |
| 4.1.4 实验结果展示模块 | 第38-39页 |
| 4.2 探究工具设计 | 第39-41页 |
| 第5章 “人体内物质的运输”探究式虚拟实验的技术实现 | 第41-57页 |
| 5.1 总体开发思路 | 第41-48页 |
| 5.1.1 建立场景 | 第41-42页 |
| 5.1.2 打包封装 | 第42-47页 |
| 5.1.3 运行调试 | 第47-48页 |
| 5.2 开发过程 | 第48-50页 |
| 5.2.1 虚拟实验模型建立 | 第48页 |
| 5.2.2 交互控制 | 第48-49页 |
| 5.2.3 SCORM打包封装 | 第49页 |
| 5.2.4 LMS部署 | 第49-50页 |
| 5.3 场景关键节点设计 | 第50-52页 |
| 5.3.1 模型节点 | 第50-51页 |
| 5.3.2 效果节点 | 第51-52页 |
| 5.3.3 智能节点 | 第52页 |
| 5.3.4 其他节点 | 第52页 |
| 5.4 开发模型的实现与效果 | 第52-55页 |
| 5.5 封装效果 | 第55-57页 |
| 第6章 总结与不足 | 第57-58页 |
| 6.1 本研究总结 | 第57页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第57-58页 |
| 6.2.1 建模和动画实现需要团队力量 | 第57页 |
| 6.2.2 可借鉴的经验和案例较少 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |