| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| 第1章 惠勒治校理念的形成 | 第15-22页 |
| 1.1 惠勒简介 | 第15-16页 |
| 1.2 惠勒治校理念的理论渊源 | 第16-19页 |
| 1.2.1 惠勒留德经历 | 第16-17页 |
| 1.2.2 德国大学办学思想对惠勒的影响 | 第17-19页 |
| 1.3 惠勒治校理念的现实基础 | 第19-22页 |
| 1.3.1 康奈尔大学的教学实践活动 | 第19-20页 |
| 1.3.2 康奈尔大学治校理念对惠勒的影响 | 第20-22页 |
| 第2章 惠勒的治校理念 | 第22-29页 |
| 2.1 自由教育与实用教育相结合 | 第22-23页 |
| 2.2 高水平的专业研究中心 | 第23-24页 |
| 2.3 民主管理 | 第24-26页 |
| 2.4 为社会服务 | 第26-29页 |
| 第3章 惠勒对加州大学的改革 | 第29-41页 |
| 3.1 惠勒上任前加州大学的情况 | 第30-31页 |
| 3.2 人才培养改革 | 第31-34页 |
| 3.2.1 学科与专业建设 | 第32-33页 |
| 3.2.2 教学设施建设 | 第33-34页 |
| 3.2.3 学生自治 | 第34页 |
| 3.3 教师队伍改革 | 第34-36页 |
| 3.4 财政与多校区改革 | 第36-41页 |
| 3.4.1 经费筹措 | 第36-38页 |
| 3.4.2 加州大学的巩固与扩张建设 | 第38-41页 |
| 第4章 对惠勒治校理念及改革的思考 | 第41-47页 |
| 4.1 对惠勒治校理念及改革的评价 | 第41-43页 |
| 4.2 惠勒治校理念对我国校长的启示 | 第43-47页 |
| 4.2.1 自由教育与实用教育相结合的治校理念是大学发展的源泉 | 第43-44页 |
| 4.2.2 社会服务的治校理念是大学发展的保障 | 第44-45页 |
| 4.2.3 对多校区改革的探讨 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |