| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Part One Introduction | 第8-13页 |
| 1.1 Background Information | 第8-10页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第11页 |
| 1.4 Organization of the Study | 第11-13页 |
| Part Two Literature Review | 第13-26页 |
| 2.1 Definition of Discourse Analysis | 第13-14页 |
| 2.2 Importance of Discourse Analysis | 第14-15页 |
| 2.3 Cohesion in Discourse | 第15-19页 |
| 2.3.1 Lexical Cohesion | 第15-16页 |
| 2.3.2 Reference | 第16-17页 |
| 2.3.3 Ellipsis and Substitution | 第17-18页 |
| 2.3.4 Conjunction | 第18-19页 |
| 2.4 Coherence in Discourse | 第19-20页 |
| 2.5 Language and Context | 第20-21页 |
| 2.6 Language and Culture | 第21-22页 |
| 2.7 Learners' Critique | 第22页 |
| 2.8 5Cs Model | 第22-26页 |
| 2.8.1 Framework of 5Cs Model in Reading Teaching | 第23-24页 |
| 2.8.2 Language Activities for 5Cs Model in Reading Teaching | 第24-26页 |
| Chapter Three Research Design and Data Analysis | 第26-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Subjects | 第26页 |
| 3.3 Research Method | 第26-27页 |
| 3.4 Procedures | 第27-29页 |
| 3.4.1 Questionnaires | 第27-28页 |
| 3.4.2 Experiment Model | 第28-29页 |
| 3.4.3 Test Paper | 第29页 |
| 3.5 An Example of Using 5Cs Model in Reading Class | 第29-34页 |
| 3.5.1 Cultural Background of the Text | 第30-31页 |
| 3.5.2 Cohesion and Coherence Used in the Text | 第31-32页 |
| 3.5.3 Context and Critique of the Text | 第32-34页 |
| 3.6 Results and Analyses | 第34-38页 |
| 3.6.1 Analyses of Pre-experiment Questionnaire | 第34-35页 |
| 3.6.2 Analyses of the Post-experiment Questionnaire | 第35-36页 |
| 3.6.3 Comparisons between CC and EC | 第36页 |
| 3.6.4 Analyses of Test Results | 第36-38页 |
| Part Four Factors Affecting Reading Teaching | 第38-40页 |
| 4.1 Teacher Factor | 第38页 |
| 4.2 Student Factor | 第38-40页 |
| Part Five Conclusion | 第40-42页 |
| 5.1 Major Findings | 第40-41页 |
| 5.2 Limitations | 第41-42页 |
| Bibliography | 第42-45页 |
| Appendix | 第45-47页 |
| Acknowledgements | 第47页 |
