媒介素养校本课程开发的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-22页 |
| 1.1 选题的意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 媒介素养教育的重要性 | 第7-8页 |
| 1.1.2 校本课程开发的意义 | 第8页 |
| 1.1.3 本课题的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 媒介素养 | 第9页 |
| 1.2.2 校本课程开发 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-22页 |
| 1.3.1 关于媒介素养教育 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关于媒介素养课程 | 第11-20页 |
| 1.3.3 课程开发的理论基础 | 第20-22页 |
| 第2章 媒介素养校本课程的前期开发 | 第22-27页 |
| 2.1 学生媒介素养现状分析 | 第22-24页 |
| 2.2 媒介素养教育活动的设计 | 第24页 |
| 2.2.1 媒介信息的解读 | 第24页 |
| 2.2.2 媒介信息的质疑 | 第24页 |
| 2.2.3 媒介信息的创造 | 第24页 |
| 2.3 媒介素养教育活动的实施 | 第24-26页 |
| 2.3.1 媒介信息的解读 | 第24-25页 |
| 2.3.2 媒介信息的质疑 | 第25-26页 |
| 2.3.3 媒介信息的创造 | 第26页 |
| 2.4 反思 | 第26-27页 |
| 第3章 媒介素养校本课程的设计和实施 | 第27-37页 |
| 3.1 课程目标的确立 | 第27-29页 |
| 3.1.1 课程的基本理念 | 第28页 |
| 3.1.2 制订课程目标 | 第28-29页 |
| 3.2 课程内容的设计 | 第29-31页 |
| 3.2.1 课程的设计思路 | 第29-30页 |
| 3.2.2 教学模块设计 | 第30-31页 |
| 3.3 课程的实施 | 第31-36页 |
| 3.3.1 课程实施原则 | 第31-32页 |
| 3.3.2 教学方法 | 第32-33页 |
| 3.3.3 实施过程概述 | 第33-36页 |
| 3.4 反思 | 第36-37页 |
| 第4章 媒介素养校本课程的评价 | 第37-43页 |
| 4.1 媒介素养校本课程中对学生的评价 | 第37-40页 |
| 4.1.1 评价原则 | 第37-38页 |
| 4.1.2 评价方法 | 第38-39页 |
| 4.1.3 评价结果 | 第39-40页 |
| 4.2 对媒介素养校本课程的评价 | 第40-43页 |
| 4.2.1 成功之处 | 第40-41页 |
| 4.2.2 不足之处 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
