| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 写字教学的育人功能 | 第9-10页 |
| 1.1.2 写字教学的文化价值 | 第10页 |
| 1.1.3 研究写字教学的现实意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内写字教学相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 现代化教学环境下写字教学的研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究范围及关键词界定 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的内容 | 第15-16页 |
| 2 小学写字教学相关规定和要求 | 第16-21页 |
| 2.1 《课程标准》对写字教学目标、内容与实施的规定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 新旧课标教学目标与内容相关规定的对比分析 | 第16页 |
| 2.1.2 新旧课标对写字教学的实施建议对比分析 | 第16-17页 |
| 2.2 相关配套教材的具体要求 | 第17-21页 |
| 2.2.1 苏教版教材对写字教学的编排 | 第18-19页 |
| 2.2.2 西师版教材对写字教学的编排 | 第19页 |
| 2.2.3 北师大版教材对写字教学的编排 | 第19-20页 |
| 2.2.4 各种版本语文教材对写字教学编排的异同 | 第20-21页 |
| 3 现代化教学环境下小学写字教学现状调查及原因分析 | 第21-33页 |
| 3.1 现代化教学环境下小学生写字现状调查及分析 | 第21-27页 |
| 3.1.1 写字态度的问卷调查及分析 | 第21-23页 |
| 3.1.2 写字能力测试及分析 | 第23-27页 |
| 3.2 现代化教学环境下小学教师写字教学现状调查与分析 | 第27-30页 |
| 3.2.1 教师写字教学态度调查与分析 | 第28页 |
| 3.2.2 教师书写能力调查与分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 教师写字教学能力调查与分析 | 第29-30页 |
| 3.3 学校、教育主管部门及家长现状调查与分析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 学校写字教学的调查与分析 | 第30-31页 |
| 3.3.2 教育主管部门写字教学的调查与分析 | 第31页 |
| 3.3.3 家长对写字现状认识的调查与分析 | 第31-33页 |
| 4 现代化教学环境下小学写字教学的改进策略建议 | 第33-49页 |
| 4.1 现代化教学环境下写字教学的主要理念 | 第33-36页 |
| 4.1.1 文化先行，审美导航 | 第33页 |
| 4.1.2 习惯优先，循序渐进 | 第33-35页 |
| 4.1.3 课程引领，研修跟进 | 第35页 |
| 4.1.4 教师示范，家校合力 | 第35-36页 |
| 4.2 现代化教学环境下小学写字教学策略 | 第36-49页 |
| 4.2.1 教师注重写字教学自我提升 | 第36-42页 |
| 4.2.2 教育主管部门为写字教学创造环境 | 第42-44页 |
| 4.2.3 学校为写字教学提供时空保障 | 第44-45页 |
| 4.2.4 家长注重配合学校写字教学 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附件 | 第53-64页 |
