教师教学领导力的调查研究--以江苏省南京市Q区S中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图录 | 第8-9页 |
| 表录 | 第9-10页 |
| 第1章 问题的提出 | 第10-23页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 已有研究综述 | 第12-19页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.2 已有研究存在问题及发展趋势 | 第16-19页 |
| 1.3 研究目的与研究问题 | 第19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.3.2 研究问题 | 第19页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第19-23页 |
| 1.4.1 教学领导 | 第20页 |
| 1.4.2 教师教学领导力 | 第20-21页 |
| 1.4.3 教师教学领导力的构成要素 | 第21-23页 |
| 第2章 研究方法与过程 | 第23-33页 |
| 2.1 研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 2.1.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 2.1.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 2.2 研究过程 | 第25-33页 |
| 2.2.1 研究对象的选取 | 第25-27页 |
| 2.2.2 问卷设计与施测 | 第27-31页 |
| 2.2.3 访谈准备与实施 | 第31-33页 |
| 第3章 调查结果与分析 | 第33-50页 |
| 3.1 学生问卷调查结果与分析 | 第33-43页 |
| 3.1.1 教师的课前策划力 | 第33-34页 |
| 3.1.2 教师的课堂指导力 | 第34-38页 |
| 3.1.3 教师的课堂环境驾驭力 | 第38-40页 |
| 3.1.4 教师的课堂影响力 | 第40-43页 |
| 3.2 教师访谈结果与分析 | 第43-50页 |
| 3.2.1 “教师教学领导”含义的认识 | 第43-44页 |
| 3.2.2 教师课前策划力的分析 | 第44-45页 |
| 3.2.3 教师课堂指导力的分析 | 第45-47页 |
| 3.2.4 课堂环境驾驭力的分析 | 第47-48页 |
| 3.2.5 教师课堂影响力的分析 | 第48-50页 |
| 第4章 教师教学领导力的影响因素与提高建议 | 第50-73页 |
| 4.1 教师教学领导力的影响因素 | 第50-58页 |
| 4.1.1 教师个人因素 | 第50-54页 |
| 4.1.2 学生因素 | 第54-55页 |
| 4.1.3 师生互动状况 | 第55-56页 |
| 4.1.4 学校文化环境 | 第56-58页 |
| 4.2 教师教学领导力的提高建议 | 第58-73页 |
| 4.2.1 教师个人魅力的提升 | 第58-62页 |
| 4.2.2 师生共同参与教学活动 | 第62-68页 |
| 4.2.3 引领学生 | 第68-70页 |
| 4.2.4 优化学校文化环境 | 第70-73页 |
| 第5章 研究结论、反思与展望 | 第73-77页 |
| 5.1 研究结论 | 第73-74页 |
| 5.1.1 教师教学领导力的含义及构成要素 | 第73页 |
| 5.1.2 教师教学领导力的现状 | 第73-74页 |
| 5.1.3 教师教学领导力的影响因素与提高建议 | 第74页 |
| 5.2 反思与展望 | 第74-77页 |
| 5.2.1 研究存在不足 | 第74-75页 |
| 5.2.2 研究展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录 | 第82-88页 |
| 附录A 教师教学领导力现状调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录B 教师教学领导力访谈提纲 | 第84-85页 |
| 附录C 教师教学领导力调查问卷统计结果 | 第85-88页 |
| 在读期间公开发表的论文 | 第88-89页 |
| 后记 | 第89页 |
