| Acknowledgements | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| Contents | 第9-11页 |
| List of Illustrations | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12页 |
| 1.2 Purposes & Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Research Questions | 第13-14页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-19页 |
| 2.1 Pragmatic Competence | 第15页 |
| 2.2 Pragmatic Failure | 第15-17页 |
| 2.2.1 Definition of Pragmatic Failure | 第15-16页 |
| 2.2.2 Categorization of Pragmatic Failure | 第16-17页 |
| 2.3 Previous Studies on Chinese English Learners'PF | 第17-19页 |
| Chapter 3 Methodology | 第19-23页 |
| 3.1 Subjects | 第19页 |
| 3.2 Instrument | 第19-20页 |
| 3.3 Pilot Study | 第20-21页 |
| 3.4 Procedure | 第21-22页 |
| 3.5 Scoring & Data Analysis | 第22-23页 |
| Chapter 4 Results & Data Analysis | 第23-40页 |
| 4.1 Results | 第23-26页 |
| 4.2 Pragmalinguistic Failure | 第26-33页 |
| 4.2.1 Deixis | 第26-28页 |
| 4.2.2 Formulaic Speech | 第28-30页 |
| 4.2.3 Excessive Completeness | 第30-32页 |
| 4.2.4 Auxiliaries | 第32-33页 |
| 4.3 Sociopragmatic Failure | 第33-36页 |
| 4.3.1 Too Modest | 第33-35页 |
| 4.3.2 Too Vague | 第35-36页 |
| 4.4 Grey Area | 第36-40页 |
| 4.4.1 Terms of Address | 第36-38页 |
| 4.4.2 The Use of What (…)? | 第38-40页 |
| Chapter 5 Possible Reasons Behind the Pragmatic Failure | 第40-51页 |
| 5.1 Organizational Competence & Exposure | 第40-46页 |
| 5.2 Teaching-Induced Pragmatic Failure | 第46-49页 |
| 5.2.1 Complete Sentence Response | 第46-47页 |
| 5.2.2 Lack of Marking for Speech Act Modality | 第47-48页 |
| 5.2.3 Literal Translation | 第48-49页 |
| 5.3 Negative Pragmatic Transfer | 第49-51页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第51-54页 |
| 6.1 Major Findings | 第51-52页 |
| 6.2 Implications | 第52-53页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-58页 |
| Appendix: Pragmatic Competence Test | 第58-61页 |
| 附件 | 第61页 |
