小学语文作文教学现状及应对策略研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、小学语文作文教学研究概述 | 第10-13页 |
| (一) 小学语文作文教学的概念界定 | 第10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 二、小学语文作文教学的现状及分析 | 第13-20页 |
| (一) 小学语文作文教学的现状 | 第13-15页 |
| (二) 小学语文作文教学现状的分析 | 第15-17页 |
| 1. 写作的非智力因素差异 | 第15-16页 |
| 2. 教学迁移策略丧失 | 第16-17页 |
| 3. 教学策略失衡 | 第17页 |
| 4. 教学评价功能淡化 | 第17页 |
| (三) 影响小学语文作文教学的多种因素 | 第17-20页 |
| 1. 环境因素 | 第18页 |
| 2. 行为因素 | 第18页 |
| 3. 条件因素 | 第18页 |
| 4. 评价因素 | 第18-19页 |
| 5. 方式因素 | 第19-20页 |
| 三、小学语文作文教学的应对策略 | 第20-37页 |
| (一) 环境影响策略 | 第20-28页 |
| 1. 学校影响策略 | 第20-25页 |
| 2. 家庭影响策略 | 第25-27页 |
| 3. 社会影响策略 | 第27-28页 |
| (二) 行为影响策略 | 第28-30页 |
| 1. 教师示范 | 第28-29页 |
| 2. 学生示范 | 第29-30页 |
| 3. 家长示范 | 第30页 |
| (三) 条件影响策略 | 第30-33页 |
| 1. 多媒体课件使用 | 第30-31页 |
| 2. 作品公开发表展示 | 第31-32页 |
| 3. 网络资源合理利用 | 第32页 |
| 4. 培养写日记或周记的习惯 | 第32-33页 |
| (四) 评价影响策略 | 第33-34页 |
| 1. 肯定性评价 | 第33-34页 |
| 2. 激励性评价 | 第34页 |
| 3. 惩罚性评价 | 第34页 |
| (五) 方式影响策略 | 第34-37页 |
| 1. 独立式 | 第35页 |
| 2. 小组式 | 第35页 |
| 3. “三位一体”式 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| (一) 研究总结 | 第37页 |
| (二) 研究的不足及希望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
