| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-14页 |
| ·研究意义、目的及研究的对象 | 第12页 |
| ·研究意义和目的 | 第12页 |
| ·研究的对象 | 第12页 |
| ·研究内容及基本理论 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·基本理论 | 第12-13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 农民职业教育模式的相关理论研究 | 第14-18页 |
| ·农民职业教育模式的概念及内涵 | 第14页 |
| ·农民职业教育模式的构成要素分析 | 第14-16页 |
| ·教育目的 | 第14-15页 |
| ·教育目标 | 第15页 |
| ·教育主体 | 第15页 |
| ·教育客体 | 第15页 |
| ·教育内容 | 第15页 |
| ·教育规则 | 第15-16页 |
| ·教育评价 | 第16页 |
| ·农民职业教育模式的特点 | 第16-18页 |
| ·系统性 | 第16页 |
| ·适用性 | 第16页 |
| ·标准性 | 第16-17页 |
| ·可操作性 | 第17页 |
| ·相对稳定性和动态发展性 | 第17-18页 |
| 第三章 发达国家农民职业教育的主要模式研究 | 第18-24页 |
| ·发达国家农民职业教育的主要模式 | 第18-20页 |
| ·东亚模式 | 第18-19页 |
| ·西欧模式 | 第19-20页 |
| ·北美模式 | 第20页 |
| ·发达国家农民职业教育模式的特点 | 第20-21页 |
| ·法制化的教育管理 | 第20页 |
| ·多元化的教育主体 | 第20-21页 |
| ·科学化的教育体制 | 第21页 |
| ·多样化的教育方式 | 第21页 |
| ·规范化的教育投入 | 第21页 |
| ·发达国家农民职业教育模式对我国和陕西省农民职业教育工作的启示 | 第21-24页 |
| ·建立和健全农民职业教育法律体系 | 第22页 |
| ·建立科学的农民职业教育管理体系 | 第22页 |
| ·完善农民职业教育的投资体制 | 第22-23页 |
| ·建立科学的农民职业教育内容体系 | 第23页 |
| ·建立和健全农民职业资格证书制度 | 第23-24页 |
| 第四章 陕西省农民对职业教育的需求分析 | 第24-30页 |
| ·陕西省农业和农村经济及农民收入状况分析 | 第24-25页 |
| ·陕西省农村劳动力素质分析 | 第25-26页 |
| ·文化素质偏低 | 第25页 |
| ·科技人才缺乏 | 第25-26页 |
| ·知识技能水平较差 | 第26页 |
| ·信息来源渠道较窄 | 第26页 |
| ·陕西省农民对职业教育的需求特点 | 第26-28页 |
| ·有接受科学文化知识和职业技能教育的迫切渴望 | 第27页 |
| ·希望培训得到政府经费支持，现行培训效果不佳 | 第27页 |
| ·欢迎具有针对性的实用技术培训 | 第27页 |
| ·教育内容选择呈现多元化趋势 | 第27页 |
| ·教育组织方式选择更加理性 | 第27-28页 |
| ·影响陕西省农民对职业教育需求的原因分析 | 第28-30页 |
| ·现行体制和政府行为与农民需求之间存在错位 | 第28页 |
| ·农民缺乏满足自身教育需求的经济能力 | 第28页 |
| ·教育机构不能满足农民的教育需求 | 第28页 |
| ·教学效果影响农民接受教育的积极性 | 第28-29页 |
| ·农民的教育组织受时间限制 | 第29页 |
| ·农民对教育支付的相关成本的担忧 | 第29页 |
| ·观念制约了农民对教育的需求 | 第29页 |
| ·进城务工农民“过客心理”的影响 | 第29-30页 |
| 第五章 陕西省农民职业教育的主要模式研究 | 第30-41页 |
| ·基地（园区）示范式农民职业教育模式 | 第30-33页 |
| ·基地（园区）示范式农民职业教育模式的典型案例 | 第30-32页 |
| ·基地（园区）示范式农民职业教育模式的内涵 | 第32页 |
| ·基地（园区）示范式农民职业教育模式的具体做法 | 第32页 |
| ·基地（园区）示范式农民职业教育模式的优缺点 | 第32页 |
| ·基地（园区）示范式农民职业教育模式的适用范围 | 第32-33页 |
| ·项目推动式农民职业教育模式 | 第33-36页 |
| ·项目推动式农民职业教育模式的典型案例 | 第33-34页 |
| ·项目推动式农民职业教育模式的内涵 | 第34-35页 |
| ·项目推动式农民职业教育模式的具体做法 | 第35页 |
| ·项目推动式农民职业教育模式的优缺点 | 第35页 |
| ·项目推动式农民职业教育模式的适用范围 | 第35-36页 |
| ·农业专家大院式农民职业教育模式 | 第36-38页 |
| ·农业专家大院式农民职业教育模式的典型案例 | 第36-37页 |
| ·农业专家大院式农民职业教育模式的内涵 | 第37页 |
| ·农业专家大院式农民职业教育模式的具体做法 | 第37-38页 |
| ·农业专家大院式农民职业教育模式的优缺点 | 第38页 |
| ·农业专家大院式农民职业教育模式的适用范围 | 第38页 |
| ·媒体传播式农民职业教育模式 | 第38-41页 |
| ·媒体传播式农民职业教育模式的典型案例 | 第38-39页 |
| ·媒体传播式农民职业教育模式的内涵 | 第39页 |
| ·媒体传播式农民职业教育模式的具体做法 | 第39页 |
| ·媒体传播式农民职业教育模式的优缺点 | 第39-40页 |
| ·媒体传播式农民职业教育模式的适用范围 | 第40-41页 |
| 第六章 陕西省农民职业教育模式创新的相关对策建议 | 第41-46页 |
| ·对创新陕西省农民职业教育模式的建议 | 第41-42页 |
| ·创新陕西省农民职业教育模式的基本原则 | 第41-42页 |
| ·创新陕西省农民职业教育模式的基本方法 | 第42页 |
| ·发展陕西省农民职业教育事业的对策与建议 | 第42-46页 |
| ·加强农民的精神教育, 树立其与现代文明相适应的思想观念 | 第42-43页 |
| ·完善农民教育的各种体制、机制，保障农民职业教育工作的顺利开展 | 第43-44页 |
| ·科学规划农民职业教育目标，加强教育的针对性 | 第44页 |
| ·重视农村致富带头人的示范样板作用, 为本地经济发展注入活力 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49页 |
