| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 丰富健美操的教学模式 | 第11页 |
| 1.2.2 增强学生的自我效能感 | 第11页 |
| 1.2.3 培养学生终身体育意识 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 概念内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.1 成功体育教学模式的内涵 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外成功体育教学模式的研究现状 | 第13-18页 |
| 2.2.1 国外关于成功体育教学模式的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.2 国内关于成功体育教学模式的研究现状 | 第15-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 实验法 | 第19-20页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第20-22页 |
| 4 研究结果与分析讨论 | 第22-40页 |
| 4.1 实验前两组差异性检验 | 第22-23页 |
| 4.1.1 学生学习健美操经历的差异性检验 | 第22页 |
| 4.1.2 学生学习健美操兴趣的差异性检验 | 第22页 |
| 4.1.3 学生身体素质的差异性检验 | 第22页 |
| 4.1.4 学生健美操基本技术的差异性检验 | 第22-23页 |
| 4.1.5 学生自我效能感水平差异性检验 | 第23页 |
| 4.2 应用两种不同的教学模式进行教学 | 第23-25页 |
| 4.2.1 对照组应用传统体育教学模式进行教学 | 第23页 |
| 4.2.2 实验组应用成功体育教学模式进行教学 | 第23-24页 |
| 4.2.3 应用成功体育教学模式的教学程序设计 | 第24-25页 |
| 4.2.4 将成功体育教学模式基本方法贯穿于课的始终 | 第25页 |
| 4.2.5 成功体育教学模式在课中的具体运用: | 第25页 |
| 4.3 实验结果比较 | 第25-27页 |
| 4.3.1 实验组和对照组健美操技术考核成绩比较 | 第25-26页 |
| 4.3.2 实验组和对照组健美操技术考核成绩优良率比较 | 第26页 |
| 4.3.3 学生自我效能感水平的比较 | 第26页 |
| 4.3.4 学生对体育教学模式的评价比较 | 第26-27页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第27-40页 |
| 4.4.1 采用成功体育教学模式教学效果显著 | 第27-35页 |
| 4.4.2 实验组学生对成功体育教学模式的评价 | 第35-36页 |
| 4.4.3 成功体育教学模式对学生产生的积极影响 | 第36-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-52页 |
| 附录 3 | 第52-54页 |
| 附录 4 | 第54-56页 |
| 附录 5 | 第56-58页 |
| 攻读学位论文期间发表的论文 | 第58页 |