| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-15页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第13-14页 |
| 第二节 研究目的与问题 | 第14-15页 |
| 一、研究目的 | 第14页 |
| 二、研究问题 | 第14-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-32页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、人格 | 第15页 |
| 二、创造性思维 | 第15-16页 |
| 第二节 理论建构 | 第16-21页 |
| 一、人格相关理论 | 第16-18页 |
| 二、音乐创造性思维相关理论 | 第18-21页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第21-31页 |
| 一、国外研究现状 | 第21-27页 |
| 二、国内研究现状 | 第27-31页 |
| 第四节 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 研究方法 | 第32-36页 |
| 第一节 研究对象 | 第32页 |
| 第二节 研究方法 | 第32页 |
| 一、文献法 | 第32页 |
| 二、调查法 | 第32页 |
| 第三节 研究工具 | 第32-35页 |
| 一、麦氏人格类型量表(MBTI-M) | 第33页 |
| 二、音乐创造性思维量表(MCTM) | 第33-35页 |
| 第四节 研究过程 | 第35-36页 |
| 一、翻译与修订问卷 | 第35页 |
| 二、发放与回收问卷 | 第35页 |
| 三、数据收集与分析 | 第35-36页 |
| 第四章 研究结果 | 第36-46页 |
| 第一节 样本数据的基本分析 | 第36-37页 |
| 第二节 样本麦氏人格类型数据分析 | 第37-40页 |
| 一、样本麦氏氏人格类型的总体分布及特征 | 第38-39页 |
| 二、样本在麦氏人格类型上的性别差异 | 第39-40页 |
| 三、样本在麦氏人格类型上的专业差异 | 第40页 |
| 第三节 样本音乐创造性思维特征的数据分析 | 第40-43页 |
| 一、样本音乐创造性思维四维度的得分分析 | 第41-42页 |
| 二、样本音乐创造思维四维度上的性别差异 | 第42页 |
| 三、样本音乐创造思维四维度上的年级差异 | 第42-43页 |
| 第四节 样本数据中麦氏人格影响音乐创造性思维的因素分析 | 第43-45页 |
| 第五节 本章小结 | 第45-46页 |
| 第五章 结论与展望 | 第46-57页 |
| 第一节 结论与讨论 | 第46-50页 |
| 一、音乐专业大学生麦氏人格类型的总体分布情况及性别、专业差异 | 第46-48页 |
| 二、音乐专业大学生的音乐创造性思维测试得分情况以及性别、年级差异 | 第48-49页 |
| 三、音乐专业大学生音乐创造性思维在麦氏人格类型“八因素”模式上的因素差异性 | 第49-50页 |
| 第二节 策略与建议 | 第50-55页 |
| 一、学生层面 | 第51页 |
| 二、教师层面 | 第51-53页 |
| 三、课堂层面 | 第53-55页 |
| 第三节 研究局限与展望 | 第55-57页 |
| 一、研究局限与不足 | 第55-56页 |
| 二、后续研究及展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 在校期间已发表论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
