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儒家道德思想对现代韩国小学德育的影响

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-20页
    (一)本研究的缘由第8-9页
    (二)本选题的研究意义第9-11页
    (三)本研究核心概念的界定第11-12页
        1.儒家道德思想第11页
        2.小学德育第11-12页
    (四)关于儒家道德思想对现代韩国小学德育影响的相关研究文献综述第12-18页
        1.国内相关研究现状简况第12-16页
        2.国外相关文献研究概况第16-18页
    (五)本论题的主要研究方法第18-20页
        1.文献法第18-19页
        2.比较分析法第19页
        3.历史研究法第19-20页
一、儒家传统思想在韩国的传播及发展进程第20-25页
    (一)儒家思想在韩国古代的传播第20-22页
    (二)儒家思想在朝鲜时代有盛至衰的变迁第22-24页
    (三)儒家思想在韩国社会的现代承换第24-25页
二、儒家道德思想对韩国国民人格素养的影响第25-34页
    (一)影响韩国国民人格素养的儒家道德思想概述第25-30页
        1.仁者爱人,博爱众生第25-26页
        2.居仁由义,重义轻利第26-27页
        3.克已复礼,以礼养仁第27-28页
        4.仁者安乐,智者利仁第28页
        5.信以交朋,天下为公第28-30页
    (二)儒家道德思想对韩国国民人格素养的影响第30-34页
        1.身土不二,热爱民族第30-31页
        2.举止有礼,践行孝道第31-32页
        3.重视学习,尊孔敬师第32-34页
三、儒家道德思想对现代韩国小学德育的影响第34-43页
    (一)儒家道德思想对韩国小学德育目的的影响第34-36页
    (二)儒家思想对现代韩国小学德育内容的影响第36-40页
    (三)儒家道德思想对现代韩国小学德育方法的影响第40-43页
四、韩国小学德育对儒家道德思想之现代性承换的经验与启示第43-51页
    (一)发挥儒家道德思想的教化作用,创设家庭、学校、社会三位一体的德育机制第43-45页
    (二)小学德育课程与教材应合理增加儒家传统道德思想的精神第45-48页
    (三)小学德育课堂应借鉴并创新儒家传统道德教育方法第48-49页
    (四)小学德育活动应拓展儒家传统道德思想的内涵及形式第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-55页
在校期间发表论文第55-56页
致谢第56页

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