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移动式学习:拓展大学生思想政治教育的途径研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第9-18页
    1.1 选题的背景和意义第9-12页
        1.1.1 选题的背景第9-10页
        1.1.2 选题的意义第10-12页
    1.2 国内外研究现状第12-16页
        1.2.1 国内研究现状第13-14页
        1.2.2 国外研究现状第14-16页
    1.3 研究内容和方法第16页
        1.3.1 研究内容第16页
        1.3.2 研究方法第16页
    1.4 主要创新点第16-17页
    1.5 研究难点及对策第17-18页
        1.5.1 研究难点第17页
        1.5.2 对策第17-18页
第二章 移动式学习的概述第18-28页
    2.1 移动式学习的定义第18-20页
        2.1.1 国内对移动式学习的定义第18页
        2.1.2 国外对移动式学习的定义第18-20页
    2.2 移动式学习的设备界定及特征第20-23页
        2.2.1 移动式学习的设备界定第20-22页
        2.2.2 移动式学习的设备特征第22-23页
    2.3 移动式学习的特征第23-28页
        2.3.1 移动式学习内容的特征第23-25页
        2.3.2 移动式学习对象的特征第25-27页
        2.3.3 移动式学习环境的特征第27-28页
第三章 移动式学习在思想政治教育中运用的可行性分析第28-38页
    3.1 移动式学习在思想政治教育中运用的理论支撑第28-32页
        3.1.1 人的全面发展理论第28-29页
        3.1.2 科学技术是生产力第29-30页
        3.1.3 思想政治教育环境论第30-31页
        3.1.4 思想政治教育发展论第31-32页
    3.2 移动式学习在思想政治教育中运用的现实需要第32-35页
        3.2.1 社会环境促使思想政治教育的优化第32-33页
        3.2.2 科技进步推动移动式学习的普及第33-35页
    3.3 新时期大学生思想政治教育面临的问题第35-36页
        3.3.1 教育模式陈旧导致思想政治教育传统模式效能弱化第35页
        3.3.2 现行载体缺乏导致思想政治教育整体效应下滑第35-36页
        3.3.3 教育内容结构僵化导致思想政治教育实效性障碍第36页
    3.4 移动式学习为思想政治教育提供新的机遇第36-38页
第四章 大学生思想政治教育移动式学习的现状调查及分析第38-50页
    4.1 调查问卷的基本情况第38页
    4.2 大学生思想政治教育移动式学习的现状统计分析第38-50页
        4.2.1 移动式学习的设备使用情况第38-40页
        4.2.2 移动式学习中思想政治教育的资源利用情况第40-43页
        4.2.3 大学生对移动式学习中思想政治教育的态度及行为表现分析第43-47页
        4.2.4 移动式学习在适应思想政治教育发展中存在的主要问题第47-50页
第五章 移动式学习,拓展思想政治教育发展的途径第50-64页
    5.1 拓展思想政治教育的移动式学习途径的原则和要求第50-53页
        5.1.1 拓展移动式学习途径的原则第50-51页
        5.1.2 拓展移动式学习途径的要求第51-53页
    5.2 拓展思想政治教育的移动式学习途径的结构和运行第53-56页
        5.2.1 拓展移动式学习途径的组织结构第53-55页
        5.2.2 拓展移动式学习途径的模式运行第55-56页
    5.3 拓展思想政治教育的移动式学习途径的策略第56-60页
        5.3.1 培育移动式学习与思想政治教育的共享模式第56-59页
        5.3.2 完善移动式学习中思想政治教育的内容第59-60页
    5.4 拓展思想政治教育的移动式学习途径的评估机制第60-64页
        5.4.1 拓展移动式学习途径的评估标准第60-61页
        5.4.2 拓展移动式学习途径的评估内容第61-62页
        5.4.3 拓展移动式学习途径的评估反馈第62-64页
第六章 结论第64-65页
致谢第65-66页
参考文献第66-69页
附录:大学生移动式学习调查问卷第69-72页
在学期间发表的论文和取得的学术成果第72页

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