| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-22页 |
| 1.1 亲子冲突应对策略 | 第9-16页 |
| 1.1.1 亲子冲突应对策略的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.2 亲子冲突应对策略的分类 | 第10-13页 |
| 1.1.3 亲子冲突应对策略的影响因素 | 第13-16页 |
| 1.2 双元孝道 | 第16-22页 |
| 1.2.1 双元孝道的概念 | 第17-19页 |
| 1.2.2 双元孝道的相关研究 | 第19-20页 |
| 1.2.3 情感性孝道干预研究 | 第20-22页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第22-24页 |
| 2.1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2.2 研究意义 | 第23-24页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第23页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第23-24页 |
| 3 实证研究 | 第24-32页 |
| 3.1 研究设计 | 第24-25页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第24页 |
| 3.1.3 研究思路 | 第24-25页 |
| 3.2 研究一：高一学生双元孝道与亲子冲突应对策略关系研究 | 第25-27页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.2.3 研究对象 | 第25页 |
| 3.2.4 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.2.5 结果 | 第26-27页 |
| 3.3 研究二：对高一学生情感性孝道的干预研究 | 第27-32页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.3.2 研究假设 | 第27页 |
| 3.3.3 被试选取 | 第27页 |
| 3.3.4 实验设计 | 第27-28页 |
| 3.3.5 情感性道团体辅导方案设计 | 第28-30页 |
| 3.3.6 结果 | 第30-32页 |
| 4 讨论 | 第32-36页 |
| 4.1 双元孝道与亲子冲突应对策略关系讨论 | 第32-33页 |
| 4.2 情感性孝道团体辅导干预效果的探讨 | 第33-36页 |
| 4.2.1 情感性孝道水平提升效果的探讨 | 第33-34页 |
| 4.2.2 亲子冲突应对策略效果的探讨 | 第34-36页 |
| 5 结论及不足 | 第36-38页 |
| 5.1 结论 | 第36页 |
| 5.2 本研究的不足 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-54页 |
| 致谢 | 第54页 |