| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 问题缘起 | 第8页 |
| (二) 选题的缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究目的及意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意 | 第10页 |
| 三、相关文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 核心概念界定 | 第10页 |
| (二) 乡村教育农村小学学校发展历程研究理论梳理 | 第10-13页 |
| (三) 相关研究综述 | 第13-14页 |
| 四、研究对象 | 第14-15页 |
| 五、研究方法及过程 | 第15-18页 |
| 六、研究的难点、重点和创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 龙洒完小的创建、教学楼的扩建、校名及管理理念的变化 | 第19-28页 |
| 一、龙洒完小的创建 | 第19-20页 |
| 二、教学楼的扩建 | 第20-22页 |
| (一) 第一次扩建(1916年) | 第20-21页 |
| (二) 第二次扩建(1976年) | 第21页 |
| (三) 第三次扩建及校址的搬迁(1994年) | 第21-22页 |
| 三、校名的变化 | 第22-24页 |
| 四、学校管理理念的变化 | 第24-28页 |
| 第三章 龙洒完小的学生 | 第28-47页 |
| 一、学校创建以来国家、省、市的教育背景及该校学生数量的变化 | 第28-35页 |
| 二、龙洒完小历年毕业生 | 第35-41页 |
| 三、龙洒完小毕业生中走上工作岗位的本村人 | 第41-47页 |
| 第四章 龙洒完小的教师 | 第47-58页 |
| 一、各个时期教师的基本构成 | 第48-50页 |
| 二、教师的来源、学历、性别、特点 | 第50-52页 |
| 三、教师的待遇与工作量 | 第52-54页 |
| 四、每一位教师在该校工作的时间以及后来的去向 | 第54-55页 |
| 五、教师与学生、家长及村民之间的关系 | 第55-58页 |
| 第五章 对龙洒完小一百年来发展的思考 | 第58-78页 |
| 一、龙洒完小取得的成绩及原因分析 | 第58-64页 |
| (一) 龙洒完小取得的成绩 | 第58-63页 |
| (二) 龙洒完小得以良好发展的原因 | 第63-64页 |
| 二、龙洒完小存在的问题 | 第64-73页 |
| (一) 大部分人不重视教育,学生文化程度较低 | 第64-68页 |
| (二) 教育经费投入严重不足 | 第68-69页 |
| (三) 教育资源分配不公师资队伍不健全 | 第69-72页 |
| (四) 学生学习与实践相脱离 | 第72-73页 |
| 三、山区农村小学发展中存在问题的对策及建议 | 第73-78页 |
| (一) 加强教育宣传,提高教育意识 | 第73-74页 |
| (二) 加强政府主体地位,加大农村教育经费投入 | 第74页 |
| (三) 加强教师队伍建设,提高教师综合素质 | 第74-76页 |
| (四) 加强中华民族尊师重教优良传统宣传,提高教师地位 | 第76页 |
| (五) 加强学生劳动意识教育,提高社会实践活动管理 | 第76-78页 |
| 第六章 结语 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-95页 |
| 参考文献 | 第95-98页 |
| 致谢 | 第98-100页 |
| 读硕士期间完成的科研成果 | 第100页 |
