| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导言 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第11-12页 |
| 1、问题的提出 | 第11页 |
| 2、研究的意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究综述 | 第12-17页 |
| 1、国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2、国外研究现状 | 第15-17页 |
| (三) 写作思路及方法 | 第17-18页 |
| 一、思想政治教育空间范畴 | 第18-26页 |
| (一) 思想政治教育空间的语义辨析 | 第18-20页 |
| (二) 思想政治教育空间的基本特征 | 第20-22页 |
| 1、思想政治教育空间的功能性 | 第20页 |
| 2、思想政治教育空间的公共性 | 第20-21页 |
| 3、思想政治教育空间的动态性 | 第21页 |
| 4、思想政治教育空间的实践性 | 第21-22页 |
| (三) 高校思想政治教育空间的基本类型 | 第22-23页 |
| 1、根据空间发挥作用的好坏：思想政治教育积极空间和思想政治教育消极空间 | 第22页 |
| 2、根据空间的存在形态：现实空间与虚拟空间 | 第22-23页 |
| 3、根据空间的存在性质：物理空间与精神空间 | 第23页 |
| (四) 思想政治教育空间运用的必要性 | 第23-26页 |
| 1、思想政治教育空间是马克思主义时空观的应有之义 | 第24页 |
| 2、思想政治教育空间是空间转向理论及其实践的有益启示 | 第24-25页 |
| 3、思想政治教育空间是增强思想政治教育实效性的必然选择 | 第25-26页 |
| 二、大学生思想政治教育空间运用中存在的主要问题研究 | 第26-33页 |
| (一) 高校物理空间的运用缺乏有效的教育性和针对性 | 第26-28页 |
| 1、思想政治教育物理空间的运用偏重单一性 | 第26-27页 |
| 2、高校物理空间中各要素的运用缺乏配合性 | 第27页 |
| 3、高校物理空间设计的教育性相对欠缺 | 第27-28页 |
| (二) 高校大学生精神空间发展的顺序性未得到充分运用 | 第28-30页 |
| 1、大学一年级新生适应性教育相对薄弱 | 第29页 |
| 2、大二、大三学生的职业规划意识有待加强 | 第29-30页 |
| 3、大学四年级学生“空巢”问题普遍 | 第30页 |
| (三) 网络空间中出现一定的道德缺失 | 第30-33页 |
| 1、网络空间的去中心化导致主流意识形态遭受一定的冲击 | 第30-31页 |
| 2、大学生新媒介素养不足,干扰了网络空间思想教育性的发挥 | 第31-32页 |
| 3、网络空间中对高校思想政治教育网站利用不足 | 第32-33页 |
| 三、大学生思想政治教育空间运用中存在问题的原因 | 第33-38页 |
| (一) 对空间认识不够,把控能力不足 | 第33-34页 |
| 1、思想政治教育主体对空间认知水平有限 | 第33页 |
| 2、思想政治教育主体运用空间的能力不足 | 第33-34页 |
| (二) 思想政治教育空间自身的复杂性 | 第34-36页 |
| 1、思想政治教育空间自身的净化功能有限 | 第34-35页 |
| 2、有限的空间资源与无限的需求之间的矛盾 | 第35页 |
| 3、思想政治教育空间的自组织程度有限 | 第35-36页 |
| (三) 思想政治教育空间制度体系不完善 | 第36-38页 |
| 1、缺乏有效的空间效益评价体系 | 第36页 |
| 2、缺乏必要的空间规章制度的构建 | 第36-37页 |
| 3、缺乏优良的高校制度文化的构建 | 第37-38页 |
| 四、解决大学生思想政治教育空间运用问题的主要对策 | 第38-46页 |
| (一) 把握物理空间的运用艺术,提高空间的利用效率 | 第38-39页 |
| 1、转变观念,打破偏重利用教室空间的单一性 | 第38页 |
| 2、注重物理空间中各要素的配合,发挥教育合力 | 第38-39页 |
| 3、以人为本,增添高校物理空间的教育性 | 第39页 |
| (二) 大学生精神空间的发展要顺应规律,对症下药 | 第39-41页 |
| 1、加强适应性教育,做好德育衔接 | 第40页 |
| 2、做好职业生涯规划,打通关节点 | 第40-41页 |
| 3、破解就业与学业之困,帮助学生“返巢” | 第41页 |
| (三) 整肃网络空间中的不良思想,发挥空间正义 | 第41-44页 |
| 1、思想政治教育工作者倡导建立网络空间中的公共价值 | 第42页 |
| 2、加强学生的媒介素养教育,自觉净化网络空气 | 第42-43页 |
| 3、思想政治教育工作者提高高校思想政治教育网站的利用效率 | 第43-44页 |
| (四) 拓展对外交往空间,推动思想政治教育的国际化 | 第44-46页 |
| 1、树立国际化思想政治教育理念,同时坚守民族文化 | 第44页 |
| 2、坚持一元化原则,坚守主流意识形态 | 第44-45页 |
| 3、创新思想政治教育方法,立足培养国际化人才 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
