| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题原因及目的 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 教学实践 | 第9页 |
| 1.2.2 调查问卷以及分析 | 第9页 |
| 1.2.3 观察法 | 第9页 |
| 1.2.4 文献研究法 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状及文献综述 | 第10-13页 |
| 第2章 曼谷地区小学汉语教学现状分析 | 第13-23页 |
| 2.1 泰国小学汉语教学政策 | 第13-14页 |
| 2.2 泰国小学汉语教学 | 第14-15页 |
| 2.2.1 课时安排 | 第14页 |
| 2.2.2 师资方面 | 第14-15页 |
| 2.2.3 中文活动方面 | 第15页 |
| 2.3 曼谷地区小学汉语教学情况 | 第15-17页 |
| 2.4 曼谷地区小学汉语教学师资情况 | 第17-19页 |
| 2.4.1 泰国汉语教学主力军-汉语教师志愿者 | 第17-18页 |
| 2.4.2 中国国务院侨办汉语教师 | 第18页 |
| 2.4.3 泰国本土汉语教师 | 第18页 |
| 2.4.4 其他来源 | 第18页 |
| 2.4.5 小结 | 第18-19页 |
| 2.5 曼谷地区小学汉语教学教材情况 | 第19-23页 |
| 2.5.1 曼谷地区小学汉语教学常用教材 | 第19-20页 |
| 2.5.2 所调查的曼谷地区17所小学使用的汉语教材 | 第20-21页 |
| 2.5.3 教材选择多样性的原因 | 第21-23页 |
| 第3章 曼谷地区小学汉语教学整体情况抽样调查 | 第23-31页 |
| 3.1 对任课教师的调查的问卷分析 | 第23-27页 |
| 3.1.1 教师情况 | 第23-25页 |
| 3.1.2 教师与汉语教学 | 第25-27页 |
| 3.2 对学生的调查的问卷分析 | 第27-31页 |
| 3.2.1 学生汉语学习情况分析 | 第27-28页 |
| 3.2.2 汉语课课堂情况分析 | 第28-31页 |
| 第4章 曼谷地区曼凯拉差威尼小学汉语教学 | 第31-47页 |
| 4.1 曼凯拉差威尼小学概况 | 第31-32页 |
| 4.2 曼凯拉差威尼小学汉语教学的发展及简况 | 第32-36页 |
| 4.2.1 汉语课程设置情况 | 第33-34页 |
| 4.2.2 汉语课考试测评方式 | 第34页 |
| 4.2.3 学生汉语学习的积极性 | 第34-35页 |
| 4.2.4 学校汉语教师情况 | 第35-36页 |
| 4.3 汉语教材与教学话题设计 | 第36-42页 |
| 4.3.1 参考教材与教辅资料 | 第36-40页 |
| 4.3.2 教学话题的选择 | 第40-42页 |
| 4.4 学校汉语教学目前存在的问题及建议 | 第42-47页 |
| 4.4.1 缺少汉语教师 | 第42-43页 |
| 4.4.2 缺少统一的汉语教材 | 第43页 |
| 4.4.3 汉语课课时过少 | 第43-44页 |
| 4.4.4 测评方式不当 | 第44页 |
| 4.4.5 针对学校问题的建议 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第63页 |