小学生仿作现象研究及其教学应对
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言与文献综述 | 第9-14页 |
| 第一章 小学生仿作的实质与认识 | 第14-23页 |
| 第一节 仿作的实质与相关学说 | 第14-19页 |
| 一、仿作的实质——模仿 | 第14页 |
| 二、仿作的相关学说 | 第14-19页 |
| 第二节 小学生仿作的类型 | 第19-21页 |
| 一、“同质同形” | 第19页 |
| 二、“异质同形” | 第19-20页 |
| 三、“同质异形” | 第20页 |
| 四、“异质异形” | 第20-21页 |
| 第三节 对仿作的认识 | 第21-23页 |
| 一、并非“抄袭” | 第21-22页 |
| 二、实乃创新之“基石” | 第22-23页 |
| 第二章 小学生仿作现象研究 | 第23-43页 |
| 第一节 小学生仿作例文来源 | 第23-24页 |
| 一、来自教材 | 第23-24页 |
| 二、来自优秀范文 | 第24页 |
| 第二节 小学生仿作的可行性 | 第24-42页 |
| 一、从内容上体会生活小事 | 第25-29页 |
| 二、从语言上欣赏质朴魅力 | 第29-32页 |
| 三、从情感上释放纯真感情 | 第32-37页 |
| 四、从结构上理清行文思路 | 第37-39页 |
| 五、从立意上鼓励模仿创新 | 第39-42页 |
| 第三节 小学生仿作中存在的问题 | 第42-43页 |
| 一、教师教法的问题 | 第42页 |
| 二、小学生自身存在的问题 | 第42-43页 |
| 第三章 教师教学中正确引导小学生仿写的的应对策略 | 第43-51页 |
| 第一节 思想是正确认识 | 第43-44页 |
| 第二节 方法是正确引导 | 第44-46页 |
| 第三节 寻求质的飞跃 | 第46-51页 |
| 一、“反其道而思之”，引发逆向思维 | 第46-48页 |
| 二、“突破限制，方向发散”，引发发散思维 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
