| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 一、研究的背景 | 第10-12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 四、研究方法与内容 | 第19-21页 |
| 五、核心概念界定 | 第21-24页 |
| 第一章 传统普通高中课堂教学管理体系构成分析 | 第24-39页 |
| 第一节 普通高中课堂教学管理的属性分析 | 第24-30页 |
| 一、课堂教学管理理论的发展 | 第24-26页 |
| 二、课堂教学管理的基本功能 | 第26-27页 |
| 三、课堂教学管理的基本构成 | 第27-28页 |
| 四、普通高中课堂教学管理的特点 | 第28-30页 |
| 第二节 普通高中课堂教学管理理念分析 | 第30-33页 |
| 一、课堂教学管理理念的基本类型 | 第30-32页 |
| 二、普通高中课堂教学管理理念的特性 | 第32-33页 |
| 第三节 普通高中课堂教学管理内容分析 | 第33-37页 |
| 一、课堂教学主体管理 | 第33页 |
| 二、课堂教学时间管理 | 第33-34页 |
| 三、课堂教学媒体管理 | 第34-35页 |
| 四、课堂教学纪律管理 | 第35-36页 |
| 五、课堂教学环境管理 | 第36-37页 |
| 第四节 普通高中课堂教学管理质量的评价分析 | 第37-38页 |
| 一、国家层面的评价分析 | 第37页 |
| 二、地方层面的评价分析 | 第37-38页 |
| 三、学校层面的评价分析 | 第38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第二章 基于“互联网+”给普通高中课堂教学管理带来影响的调查分析 | 第39-56页 |
| 第一节 “互联网+”给普通高中课堂教学管理带来影响的调查设计 | 第39-41页 |
| 一、设计调查问卷和访谈提纲 | 第39页 |
| 二、选取研究对象 | 第39-41页 |
| 三、收集和整理数据 | 第41页 |
| 第二节 “互联网+”给普通高中课堂教学管理带来影响的实地调查 | 第41-53页 |
| 一、课堂教学主体管理影响的调查 | 第41-44页 |
| 二、课堂教学纪律管理影响的调查 | 第44-46页 |
| 三、课堂教学环境管理影响的调查 | 第46-48页 |
| 四、课堂教学时间管理影响的调查 | 第48-51页 |
| 五、课堂教学管理评价影响的调查 | 第51-53页 |
| 第三节 基于“互联网+”对普通高中课堂教学管理影响的调查结果分析 | 第53-54页 |
| 一、对课堂教学管理属性方面的影响 | 第53页 |
| 二、对课堂教学管理理念方面的影响 | 第53页 |
| 三、对课堂教学管理内容方面的影响 | 第53-54页 |
| 四、对课堂教学管理评价方面的影响 | 第54页 |
| 本章小结 | 第54-56页 |
| 第三章 基于“互联网+”对普通高中课堂教学管理的影响研究 | 第56-64页 |
| 第一节 “互联网+”的概念解读 | 第56-59页 |
| 一、互联网的发展 | 第56-57页 |
| 二、“互联网+”的起源与内涵 | 第57-59页 |
| 第二节 “互联网+”对普通高中课堂教学管理影响的成因研究 | 第59-60页 |
| 一、课堂教学管理发展的必然趋势 | 第59页 |
| 二、原有教学模式的改变 | 第59-60页 |
| 三、互联网管理思想的融入 | 第60页 |
| 第三节 “互联网+'”给普通高中课堂教学管理带来的优化研究 | 第60-62页 |
| 一、管理理论丰富化 | 第60-61页 |
| 二、管理理念现代化 | 第61页 |
| 三、管理内容多元化 | 第61-62页 |
| 四、管理评价科学化 | 第62页 |
| 本章小结 | 第62-64页 |
| 第四章 基于“互联网+”的普通高中课堂教学管理转型策略研究 | 第64-84页 |
| 第一节 提升管理者的管理能力 | 第64-69页 |
| 一、转变校长传统的管理思想 | 第64-66页 |
| 二、加强教师运用“互联网+”的技能培训 | 第66-68页 |
| 三、树立教师的网络管理意识 | 第68-69页 |
| 四、提升教师网络运用和管理能力 | 第69页 |
| 第二节 转变学生知识习得方式 | 第69-73页 |
| 一、树立学生网络探究意识 | 第69-70页 |
| 二、养成学生网络学习模式 | 第70-71页 |
| 三、培养学生网络合作学习方式 | 第71-72页 |
| 四、引导学生正确选用网络教学平台 | 第72-73页 |
| 第三节 优化课堂教学纪律管理体系 | 第73-77页 |
| 一、改变教师传统的纪律管理观念,植入“互联网+”管理思维 | 第74-75页 |
| 二、构建和谐的课堂讨论秩序 | 第75-76页 |
| 三、运用网络实现课堂纪律管理监控平台 | 第76页 |
| 四、建设课堂纪律网络管理体系 | 第76-77页 |
| 第四节 创建优质课堂教学环境 | 第77-79页 |
| 一、拟定课堂网络管理制度 | 第77-78页 |
| 二、改善课堂教学网络设施 | 第78-79页 |
| 三、营造融洽的班级网络文化氛围 | 第79页 |
| 第五节 重构课堂教学时间比例 | 第79-81页 |
| 一、增设学生网络查询时间 | 第80页 |
| 二、合理安排课堂讨论时间 | 第80-81页 |
| 第六节 完善课堂教学管理评价机制 | 第81-83页 |
| 一、课堂教学管理评价主体多元化 | 第81页 |
| 二、课堂教学管理评价内容多样化 | 第81-82页 |
| 三、健全网络评价系统 | 第82-83页 |
| 本章小结 | 第83-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-92页 |
| 附录一 | 第92-95页 |
| 附录二 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第97-98页 |
