生命的反向体验与提升--论中学语文教学中的审丑教育
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言与文献综述 | 第9-11页 |
| 第一章 审丑教育的内涵探究 | 第11-18页 |
| 1.1 审丑教育的概念内涵 | 第11-15页 |
| 1.1.1 丑·审丑·审丑教育 | 第11-14页 |
| 1.1.2 生活丑与艺术丑的关系 | 第14-15页 |
| 1.2 审丑教育与审美教育的区别与联系 | 第15-18页 |
| 1.2.1 审丑与审美的关系 | 第15-16页 |
| 1.2.2 审丑教育与审美教育的关系 | 第16-18页 |
| 第二章 审丑教育在中学语文教育中的现状及意义分析 | 第18-29页 |
| 2.1 审丑教育在中学语文教学中的现状 | 第18-23页 |
| 2.1.1 语文教材中丑的客观存在 | 第18-21页 |
| 2.1.2 审丑教育在中学语文中的缺席 | 第21-23页 |
| 2.2 审丑教育在中学语文教学中的意义 | 第23-29页 |
| 2.2.1 生命的反向体验与提升 | 第23-26页 |
| 2.2.2 在震惊与抗争中走向美 | 第26-29页 |
| 第三章 审丑教育在中学语文教学中的实践 | 第29-40页 |
| 3.1 识别教材中丑的类型 | 第29-32页 |
| 3.2 建立正确的审丑观 | 第32-33页 |
| 3.3 掌握鉴赏丑的方法 | 第33-37页 |
| 3.4 审丑教育应注意的问题 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
