| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1.绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 基于主动学习对幼儿发展价值的认识 | 第10页 |
| 1.1.2 基于计划对幼儿活动价值的认识 | 第10页 |
| 1.1.3 基于对区域活动中幼儿的学习特点及现状的分析 | 第10-11页 |
| 1.1.4 基于对幼儿学习品质的关注 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的 | 第12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.4.1 关于High/Scope课程主动学习理念的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.4.2 关于幼儿计划的相关研究 | 第15-18页 |
| 1.4.3 关于对区域活动功能界定的相关研究 | 第18-21页 |
| 2.研究设计 | 第21-26页 |
| 2.1 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.1.1 行动研究法 | 第21-22页 |
| 2.1.2 观察法 | 第22页 |
| 2.1.3 访谈法 | 第22页 |
| 2.2 研究流程 | 第22-24页 |
| 2.3 研究背景资料 | 第24-25页 |
| 2.3.1 研究场所 | 第24页 |
| 2.3.2 研究对象与参与者 | 第24-25页 |
| 2.4 研究工具与数据分析 | 第25-26页 |
| 2.4.1 研究的工具 | 第25页 |
| 2.4.2 资料收集与分析 | 第25-26页 |
| 3.幼儿学做计划的行动实施与改进 | 第26-42页 |
| 3.1 实施前的评估阶段 | 第26-27页 |
| 3.2 粗略感知阶段 | 第27-33页 |
| 3.2.1 行动目标 | 第27页 |
| 3.2.2 行动依据 | 第27页 |
| 3.2.3 行动过程 | 第27-31页 |
| 3.2.4 反思与调整 | 第31-33页 |
| 3.3 改进提高阶段 | 第33-37页 |
| 3.3.1 行动目标 | 第33页 |
| 3.3.2 行动依据 | 第33页 |
| 3.3.3 行动过程 | 第33-35页 |
| 3.3.4 反思与调整 | 第35-37页 |
| 3.4 合作整合阶段 | 第37-40页 |
| 3.4.1 行动目标 | 第37页 |
| 3.4.2 行动依据 | 第37页 |
| 3.4.3 行动过程 | 第37-40页 |
| 3.4.4 反思研讨 | 第40页 |
| 3.5 行动小结 | 第40-42页 |
| 4.运用策略的探讨 | 第42-48页 |
| 4.1 支持幼儿计划的策略 | 第42-45页 |
| 4.1.1 把计划作为一日生活中的固定环节，为幼儿预留10到 15 分钟的计划时间。 | 第42页 |
| 4.1.2 借助游戏的手段，激发幼儿的计划热情 | 第42-44页 |
| 4.1.3 追随幼儿的兴趣，提供相关经验支持 | 第44-45页 |
| 4.1.4 复述和丰富幼儿的计划 | 第45页 |
| 4.2 支持幼儿活动的策略 | 第45-46页 |
| 4.2.1 “及时介入”——过难的计划 | 第45页 |
| 4.2.2 “同伴效应”——合作的计划 | 第45-46页 |
| 4.2.3 “资源协助”——材料缺乏的计划 | 第46页 |
| 4.3 回顾与评价策略 | 第46-48页 |
| 5.结果分析 | 第48-52页 |
| 5.1 对幼儿“做计划”特点的分析 | 第48页 |
| 5.1.1 灵活性和易变性 | 第48页 |
| 5.1.2 笼统性和短小性 | 第48页 |
| 5.1.3 易受日常经验的影响 | 第48页 |
| 5.1.4 易受同伴或外界因素的影响 | 第48页 |
| 5.2 对幼儿“做计划”效果的分析 | 第48-52页 |
| 5.2.1 提升幼儿的学习品质 | 第48-50页 |
| 5.2.2 增强幼儿的自我效能感 | 第50页 |
| 5.2.3 有利于关键经验的获得 | 第50-52页 |
| 6.讨论与建议 | 第52-57页 |
| 6.1 讨论 | 第52-54页 |
| 6.1.1 计划与计划性 | 第52页 |
| 6.1.2 计划与行动 | 第52-53页 |
| 6.1.3 计划与生成 | 第53页 |
| 6.1.4 计划与主动学习 | 第53-54页 |
| 6.2 建议 | 第54-56页 |
| 6.2.1 创造支持性的学习氛围，支架幼儿的主动学习 | 第54-55页 |
| 6.2.2 正视幼儿各项能力的发展，提供自主做事的机会 | 第55页 |
| 6.2.3 遵循幼儿的年龄特点，选择适宜幼儿的学习方式 | 第55-56页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60页 |
