| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 本文研究的内容和方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究的内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的方法 | 第11-12页 |
| 1.3 本文创新之处 | 第12-13页 |
| 1.3.1 弥补对于工程造价一体化教学的研究欠缺 | 第12页 |
| 1.3.2 数据来源真实可靠，能科学地说明问题 | 第12页 |
| 1.3.3 通过实验对照比较，了解效果 | 第12-13页 |
| 2 相关概念界定与研究进展 | 第13-21页 |
| 2.1 一体化教学的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 一体化教学的特点 | 第14-16页 |
| 2.2.1 教师一体化 | 第14-15页 |
| 2.2.2 教材一体化 | 第15页 |
| 2.2.3 教室一体化 | 第15-16页 |
| 2.2.4 考核一体化 | 第16页 |
| 2.3 一体化教学的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.3.1 杜威的做中学教育论 | 第16页 |
| 2.3.2 行为引导型教学法 | 第16-17页 |
| 2.3.3 活动理论 | 第17页 |
| 2.3.4 校企合作 | 第17页 |
| 2.4 一体化教学的相关研究 | 第17-21页 |
| 2.4.1 国外研究 | 第18-19页 |
| 2.4.2 国内研究 | 第19-21页 |
| 3 国内工程造价一体化教学的现状和问题 | 第21-25页 |
| 3.1 师生思想上不够重视 | 第21-22页 |
| 3.2 教学设计不具备可操作性 | 第22页 |
| 3.3 课程体系不够完善 | 第22-23页 |
| 3.4 理论实践教学安排不够合理 | 第23-24页 |
| 3.5 教学考评标准不够科学 | 第24-25页 |
| 4 浙江建设技师学院工程造价教学的现状和问题 | 第25-33页 |
| 4.1 造价专业人才需求情况 | 第25-27页 |
| 4.2 浙江建设技师学院工程造价教学现状和问题 | 第27-33页 |
| 4.2.1 学生的基础学习能力较差 | 第29页 |
| 4.2.2 目前课程的实践性教学比重偏低 | 第29页 |
| 4.2.3 实践内容与工程实际脱节 | 第29-30页 |
| 4.2.4 工程造价实训场地有限 | 第30页 |
| 4.2.5 师资力量有限 | 第30-31页 |
| 4.2.6 一体化教改经验较少 | 第31-33页 |
| 5 浙江建设技师学院工程造价一体化教学的设计 | 第33-45页 |
| 5.1 课程面向群体和培养目标 | 第33-34页 |
| 5.1.1 课程面向群体 | 第33-34页 |
| 5.1.2 课程培养目标 | 第34页 |
| 5.2 拟解决的关键性问题 | 第34-35页 |
| 5.2.1 获得师生的支持和配合 | 第34页 |
| 5.2.2 如何建立一体化课程体系 | 第34页 |
| 5.2.3 如何制定一体化课程教学方案 | 第34-35页 |
| 5.2.4 如何对学习成果进行有效评价 | 第35页 |
| 5.2.5 通过什么样的模式与企业进行合作 | 第35页 |
| 5.3 工程造价专业一体化教学改革方案 | 第35-40页 |
| 5.3.1 构建一体化人才培养模式和课程体系 | 第35-38页 |
| 5.3.2 编写适合一体化教学的校本教材 | 第38-39页 |
| 5.3.3 设计一体化课程评价方案 | 第39页 |
| 5.3.4 探索新型的校企合作模式 | 第39-40页 |
| 5.4 工程造价专业一体化教学实施方案和配套措施 | 第40-45页 |
| 5.4.1 以项目导向为思路构建一体化教学模式 | 第40-41页 |
| 5.4.2 以真实案例为引线穿插一体化教学过程 | 第41-42页 |
| 5.4.3 建立小组合作制促交流提升 | 第42页 |
| 5.4.4 多种教学手段并施来提高教学效率 | 第42-43页 |
| 5.4.5 创设模拟实战营造真实情境 | 第43-45页 |
| 6 浙江建设技师学院工程造价一体化教学实施效果评价和成效 | 第45-57页 |
| 6.1 工程造价一体化教学的检验和评估 | 第45-53页 |
| 6.1.1 实验准备 | 第45-46页 |
| 6.1.2 实验过程 | 第46-48页 |
| 6.1.3 实验结果与分析 | 第48-53页 |
| 6.2 工程造价一体化教学的成效 | 第53-57页 |
| 6.2.1 推动校本教材的改革 | 第53-54页 |
| 6.2.2 促进学校实训基地的建设 | 第54页 |
| 6.2.3 加强建立校外实习基地 | 第54页 |
| 6.2.4 加快“双师型”师资队伍的建设 | 第54-55页 |
| 6.2.5 提高了技能竞赛水平 | 第55-57页 |
| 7 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |