高职高专院校形势与政策课程实施的现状与对策--以邢台医学高等专科学校为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一 选题的缘由及意义 | 第11-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第11-12页 |
| （二） 研究的意义 | 第12-13页 |
| 二 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一） 国外研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 三 概念界定 | 第16-18页 |
| （一） 课程实施 | 第16-17页 |
| （二） 形势与政策 | 第17-18页 |
| 四 研究方法 | 第18-19页 |
| （一） 文献分析法 | 第18页 |
| （二） 个案分析法 | 第18页 |
| （三） 问卷调查法 | 第18页 |
| （四） 访谈法 | 第18-19页 |
| 第一章 邢台医专课程实施的基本成就 | 第19-23页 |
| 一 邢台医专课程实施基本情况 | 第19-20页 |
| 二 邢台医专课程实施的成就 | 第20-23页 |
| （一） 课程日益成为大学生思想建设的重要平台 | 第20页 |
| （二） 课程实施有效提高了学生对社会形势的认知 | 第20-21页 |
| （三） 培养了一批具有实力的师资队伍 | 第21页 |
| （四） 探索形成独具特色的教学模式 | 第21-23页 |
| 第二章 邢台医专课程实施状况调查及结果分析 | 第23-35页 |
| 一 课程实施调查的基本情况 | 第23-24页 |
| （一） 调查对象基本情况 | 第23页 |
| （二） 调查问卷内容 | 第23页 |
| （三） 被调查学生基本情况 | 第23-24页 |
| （四） 被访谈教师的情况 | 第24页 |
| 二 学生问卷调查结果及分析 | 第24-32页 |
| （一） 课程影响的调查结果及分析 | 第24-26页 |
| （二） 课程教学目标的调查结果及分析 | 第26-27页 |
| （三） 课程内容的调查结果及分析 | 第27-28页 |
| （四） 课程实施方式的调查结果及分析 | 第28-29页 |
| （五） 课程实施环境的调查结果及分析 | 第29-30页 |
| （六） 实施效果评价的调查结果及分析 | 第30-31页 |
| （七） 课程调试与改进的调查结果及分析 | 第31-32页 |
| 三 教师访谈调查结果及分析 | 第32-35页 |
| （一） 教师任务重压力大 | 第33页 |
| （二） 学生出勤率低需要严格考核 | 第33页 |
| （三） 学生上课积极性不太高 | 第33-34页 |
| （四） 教学评价不够理想 | 第34页 |
| （五） 课程实施需要全面改革创新 | 第34-35页 |
| 第三章 邢台医专课程实施存在的问题及原因分析 | 第35-40页 |
| 一 课程对学生影响方面的问题及分析 | 第35页 |
| 二 教学目标方面的问题及分析 | 第35-36页 |
| 三 课程内容及其备课方面的问题及分析 | 第36-37页 |
| （一） 课程内容没有贴近学生的需求 | 第36-37页 |
| （二） 教师任务繁重而无法保障备课质量 | 第37页 |
| 四 课程实施方式的问题及分析 | 第37-38页 |
| 五 课程实施环境的问题及分析 | 第38页 |
| 六 实施效果评价的问题及分析 | 第38-40页 |
| 第四章 邢台医专课程实施的改进对策探讨 | 第40-47页 |
| 一 重视课程实施的影响 | 第40页 |
| 二 规范课程实施的目标 | 第40-41页 |
| 三 丰富课程实施的内容 | 第41-42页 |
| （一） 关注学生的兴趣需求 | 第41页 |
| （二） 关注学生的专业需求 | 第41页 |
| （三） 关注学生的阶段需求 | 第41-42页 |
| 四 改进完善课程实施的具体措施 | 第42-43页 |
| （一） 优化教学方法 | 第42-43页 |
| （二） 更新教学手段 | 第43页 |
| 五 强化师资队伍建设 | 第43-45页 |
| 六 改善课程实施的环境 | 第45-46页 |
| 七 严格课程教学的考核制度 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 1 | 第50-53页 |
| 附录 2 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
