| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 概念界定和文献综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容和论文结构 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 论文结构 | 第18-19页 |
| 第二章 美国研究型大学学术评议会建设研究 | 第19-29页 |
| 2.1 美国研究型大学学术评议会发展概述 | 第19-21页 |
| 2.1.1 萌芽期(1636—1770) | 第19页 |
| 2.1.2 建设期(1770-1915) | 第19-20页 |
| 2.1.3 发展期(1915—1990) | 第20页 |
| 2.1.4 成熟与挑战期(1990—至今) | 第20-21页 |
| 2.2 美国研究型大学学术评议会章程分析 | 第21-29页 |
| 2.2.1 详实而严谨的制度设计 | 第21-24页 |
| 2.2.2 全面而清晰的职能范畴 | 第24-26页 |
| 2.2.3 合理而多元的成员构成 | 第26-27页 |
| 2.2.4 分工明确的委员会设置 | 第27-29页 |
| 第三章 美国研究型大学学术评议会案例研究 | 第29-45页 |
| 3.1 哥伦比亚大学学术评议会 | 第29-34页 |
| 3.1.1 学术评议会角色定位 | 第29-30页 |
| 3.1.2 学术评议会成员构成 | 第30-31页 |
| 3.1.3 常设委员会的组成与职能 | 第31-34页 |
| 3.1.4 哥伦比亚大学学术评议会特点总结 | 第34页 |
| 3.2 杜克大学学术评议会 | 第34-38页 |
| 3.2.1 学术评议会治理地位 | 第35页 |
| 3.2.2 学术评议会职能分工 | 第35-37页 |
| 3.2.3 学术评议会中教师职能 | 第37-38页 |
| 3.2.4 杜克大学学术评议会特点总结 | 第38页 |
| 3.3 伊利诺伊厄巴纳——香槟分校评议会 | 第38-45页 |
| 3.3.1 学术评议会职权定位 | 第39页 |
| 3.3.2 学术评议会组织结构 | 第39-41页 |
| 3.3.3 四大职能委员会职能分工 | 第41-42页 |
| 3.3.4 UIUC学术评议会特点总结 | 第42-45页 |
| 第四章 我国研究型大学学术委员会建设研究 | 第45-51页 |
| 4.1 我国研究型大学学术委员会发展概述 | 第45-47页 |
| 4.1.1 学术委员会制度的萌芽(1911—1948) | 第45页 |
| 4.1.2 学术委员会制度的断裂(1949—1976) | 第45-46页 |
| 4.1.3 学术委员会制度的创建与发展(1978—至今) | 第46-47页 |
| 4.2 我国研究型大学学术委员会章程分析 | 第47-51页 |
| 4.2.1 学术委员会职能范畴 | 第47-48页 |
| 4.2.2 学术委员会成员选举与组成 | 第48-49页 |
| 4.2.3 学术委员会组织架构 | 第49-51页 |
| 第五章 我国研究型大学学术委员会个案研究 | 第51-57页 |
| 5.1 学术委员会成员分布 | 第51-53页 |
| 5.1.1 学部、院系分布情况 | 第51-52页 |
| 5.1.2 职称与职务分布情况 | 第52-53页 |
| 5.2 学术委员会运行现状 | 第53-57页 |
| 5.2.1 制度设计已基本完备 | 第53页 |
| 5.2.2 专门委员会已初步建立 | 第53-54页 |
| 5.2.3 职权行使尚未到位 | 第54-57页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第57-63页 |
| 6.1 美国研究型大学学术评议会特点总结 | 第57-58页 |
| 6.1.1 组织模式扁平化 | 第57页 |
| 6.1.2 职权赋予侧重学术决策 | 第57页 |
| 6.1.3 学术自由包含行政参与 | 第57-58页 |
| 6.2 我国研究型大学学术委员会特点总结 | 第58-59页 |
| 6.2.1 学术权力未摆脱依附性 | 第58页 |
| 6.2.2 规章制度未有效落实 | 第58-59页 |
| 6.2.3 学术权力与行政权力界定模糊 | 第59页 |
| 6.3 借鉴与启示 | 第59-63页 |
| 6.3.1 明晰学术自由与民主的概念,深化学术群体权益 | 第59-60页 |
| 6.3.2 内化政策与制度要求,带动学术委员会建设进程 | 第60页 |
| 6.3.3 明确学术权力地位,促行政权力与学术权力相配合 | 第60页 |
| 6.3.4 增强学术委员会制度保障,注重处理学术不端 | 第60-61页 |
| 6.3.5 细化学术委员会章程条款,增强章程约束力 | 第61页 |
| 6.3.6 扩大学术委员会委员规模,优化委员结构 | 第61-62页 |
| 6.3.7 合理组织学术委员会架构,下放权力至基层 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
