“概念地图”在高中思想政治课教学中的运用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第12-13页 |
| 2.概念地图概述 | 第13-17页 |
| 2.1 概念地图的涵义 | 第13-14页 |
| 2.2 概念地图的特征 | 第14-15页 |
| 2.2.1 概念地图具有直观性 | 第14页 |
| 2.2.2 概念地图具有发展性 | 第14-15页 |
| 2.2.3 概念地图具有整体性 | 第15页 |
| 2.2.4 概念地图具有互动性 | 第15页 |
| 2.3 概念地图的提出与发展 | 第15-17页 |
| 2.3.1 概念地图的提出 | 第15-16页 |
| 2.3.2 概念地图的发展 | 第16-17页 |
| 3.高中思想政治课教学中运用概念地图的重要性 | 第17-25页 |
| 3.1 概念地图优化思想政治课教学的理论依据 | 第17-18页 |
| 3.1.1 有意义学习理论 | 第17页 |
| 3.1.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3.1.3 发散思维理论 | 第18页 |
| 3.1.4 多元智力理论 | 第18页 |
| 3.2 概念地图对思想政治课教学的意义 | 第18-25页 |
| 3.2.1 对教师教学的意义 | 第19-23页 |
| 3.2.2 对学生学习的意义 | 第23-25页 |
| 4. 高中思想政治课教学运用概念地图的主要原则 | 第25-29页 |
| 4.1 坚持教材为主，“地图”为辅 | 第25页 |
| 4.2 坚持直观简单，一目了然 | 第25-26页 |
| 4.3 坚持循序渐进，因材施教 | 第26-29页 |
| 5. 高中思想政治课教学运用概念地图的基本策略 | 第29-47页 |
| 5.1 使用概念地图优化教学目标 | 第29-30页 |
| 5.2 使用概念地图优化新课讲授 | 第30-31页 |
| 5.3 使用概念地图优化综合探究 | 第31-35页 |
| 5.4 使用概念地图优化课程复习 | 第35-38页 |
| 5.5 使用概念地图优化板书设计 | 第38-39页 |
| 5.6 使用概念地图优化考核学生 | 第39-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第53页 |
