| Abstract in English | 第6-7页 |
| Abstract in Chinese | 第8-9页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| Chapter One Literature Review on learner Autonomy | 第13-35页 |
| 1.1 Definition of Learner Autonomy | 第13-17页 |
| 1.1.1 Cognitive factors | 第14页 |
| 1.1.2 Affective factors | 第14-15页 |
| 1.1.3 Meta-cognitive factors | 第15-16页 |
| 1.1.4 Social factors | 第16-17页 |
| 1.2 Characteristics of Autonomous learners | 第17-18页 |
| 1.3 Reasons for Developing Learner Autonomy | 第18-19页 |
| 1.3.1 Constructivist views | 第18页 |
| 1.3.2 Need for life-long learning | 第18-19页 |
| 1.3.3 Individual needs of learners | 第19页 |
| 1.4 Learner Autonomy in Chinese context | 第19-26页 |
| 1.4.1 Chinese Students'learning autonomy | 第19-20页 |
| 1.4.2 Chinese traditional culture relating to education and its influence on learning | 第20-21页 |
| 1.4.2.1.Confucianism's influence on teacher-student relationship | 第20页 |
| 1.4.2.2 Confucianism's influence on the examination system | 第20-21页 |
| 1.4.3 Teaching and Assessment of EFL in China | 第21-26页 |
| 1.4.3.1 EFL Classroom teaching | 第22-24页 |
| 1.4.3.2 Assessment in TEFL | 第24-26页 |
| 1.4.3.2.1 The end-tern examination | 第24页 |
| 1.4.3.2.2 CET | 第24-26页 |
| 1.5 Formative Assessment and Its Relation to Learner Autonomy | 第26-35页 |
| 1.5.1 Assessment and Learning | 第27-28页 |
| 1.5.2 Summative assessment and its limitations | 第28-30页 |
| 1.5.3 Formative assessment and learner autonomy | 第30-35页 |
| 1.5.3.1 Defining Formative Assessment | 第30-31页 |
| 1.5.3.2 Methods of Formative assessment | 第31-32页 |
| 1.5.3.3 Rationales for Formative Assessment | 第32-33页 |
| 1.5.3.4 The Relationship Between Formative Assessment and Learner Autonomy | 第33-35页 |
| Chapter Two Research Methodology | 第35-49页 |
| 2.1 Research Questions | 第35页 |
| 2.2 Methodology | 第35-38页 |
| 2.2.1 Design of the Experiment | 第35页 |
| 2.2.2 The Subjects | 第35-37页 |
| 2.2.3 Experimental Instruments | 第37-38页 |
| 2.2.3.1 Questionnaire | 第37页 |
| 2.2.3.2 Tests | 第37-38页 |
| 2.3 Experimental Procedures | 第38-49页 |
| Chapter Three Results and Discussion | 第49-53页 |
| 3.1 Data Analysis | 第49-51页 |
| 3.2 Findings | 第51-52页 |
| 3.3 Discussion | 第52-53页 |
| Chapter Four Implications | 第53-58页 |
| 4.1 Implications for Learners | 第53-55页 |
| 4.2 Implications for teachers | 第55-56页 |
| 4.3 Implications for Educational Institutions | 第56-58页 |
| Conclusion | 第58-60页 |
| Appendix | 第60-68页 |
| Bibliography | 第68-75页 |
| Acknowledgements | 第75-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第76-77页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第77页 |
