| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一) 研究缘由及研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 本研究的时代意义 | 第9页 |
| 2. 本研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 3. 本研究的实践价值 | 第10页 |
| (二) 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1. 理想教育的研究 | 第10-12页 |
| 2. 大学生理想教育的研究 | 第12-13页 |
| 3. 大学生个体理想教育的研究 | 第13-14页 |
| (三) 研究的重点、难点和创新点 | 第14-15页 |
| 1. 研究的重点 | 第14页 |
| 2. 研究的难点 | 第14-15页 |
| 3. 研究的创新点 | 第15页 |
| (四) 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献分析法与调查法相结合 | 第15页 |
| 2. 历史与逻辑相统一 | 第15页 |
| 3. 分析与综合相统一 | 第15-16页 |
| 一、理想及理想教育界说 | 第16-28页 |
| (一) 理想的内涵及其作用 | 第16-20页 |
| 1. 理想的内涵 | 第16-17页 |
| 2. 理想的类型 | 第17页 |
| 3. 理想的特点 | 第17-19页 |
| 4. 理想的作用 | 第19-20页 |
| (二) 个体理想的内容 | 第20-23页 |
| 1. 个体生活理想 | 第20页 |
| 2. 个体职业理想 | 第20-21页 |
| 3. 个体道德理想 | 第21页 |
| 4. 个体社会政治理想 | 第21-22页 |
| 5. 个体理想与共同理想的关系 | 第22-23页 |
| (三) 大学生个体理想教育的必要性 | 第23-28页 |
| 1. 理想教育的必要性 | 第23页 |
| 2. 大学生理想教育的必要性 | 第23-25页 |
| 3. 大学生个体理想教育的必要性 | 第25-28页 |
| 二、大学生理想教育的现实审视 | 第28-35页 |
| (一) 当代大学生理想现状及问题 | 第28-31页 |
| 1. 个体理想务实性加强，却易形成功利化倾向 | 第28-29页 |
| 2. 认同共同理想，却有淡化政治倾向 | 第29-30页 |
| 3. 部分大学生存在着崇尚个体理想多样发展与轻视共同理想的引导 | 第30-31页 |
| (二) 当前大学生理想教育存在的主要问题 | 第31-35页 |
| 1. 忽视个体需要，过于强调理想教育的政治性 | 第31-32页 |
| 2. 脱离学生实际，过多强调崇高理想教育 | 第32-33页 |
| 3. 理想教育内容存在一定的局限性 | 第33-34页 |
| 4. 个体理想教育的研究有待深入 | 第34-35页 |
| 三、个体理想的形成及其特点 | 第35-42页 |
| (一) 个体理想形成的要素 | 第35-38页 |
| 1. 需要 | 第35页 |
| 2. 自我意识 | 第35-37页 |
| 3. 理想实践 | 第37-38页 |
| (二) 个体理想形成的环节 | 第38-40页 |
| 1. 自我认识 | 第38页 |
| 2. 提出目标 | 第38-39页 |
| 3. 自我要求 | 第39页 |
| 4. 自我评价 | 第39-40页 |
| (三) 个体理想形成的特点 | 第40-42页 |
| 1. 个体主体性 | 第40页 |
| 2. 内化与外化相结合 | 第40页 |
| 3. 由已及彼，由个体到社会相结合 | 第40-41页 |
| 4. 形成的多端性与形成环节的一致性相结合 | 第41-42页 |
| 四、大学生个体理想教育方法与途径 | 第42-60页 |
| (一) 大学生个体理想教育的方法 | 第42-54页 |
| 1. 针对个体理想形成的要素进行理想教育 | 第42-46页 |
| 2. 针对个体理想形成的外部环境进行理想教育 | 第46-48页 |
| 3. 针对个体理想形成的环节进行理想教育 | 第48-54页 |
| (二) 大学生个体理想教育的主要途径 | 第54-60页 |
| 1. 充分发挥思想政治理论课主渠道作用 | 第54-56页 |
| 2. 灵活运用实践教育途径 | 第56-57页 |
| 3. 科学引导大学进行自我教育 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 读硕期间发表的论文与参编著作目录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |