| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research background | 第10-13页 |
| 1.2 Research purpose | 第13-14页 |
| 1.3 The structure of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-27页 |
| 2.1 Theoretical foundation of Graded Teaching Mode | 第16-19页 |
| 2.1.1 Zone of Proximal Development | 第16-18页 |
| 2.1.2 Theory of Optimization of Teaching Process | 第18-19页 |
| 2.2 Previous studies on Graded Teaching Mode | 第19-23页 |
| 2.2.1 Previous studies on Graded Teaching Mode abroad | 第19-21页 |
| 2.2.2 Previous studies on Graded Teaching Mode in China | 第21-23页 |
| 2.3 Previous studies on Graded Teaching Mode in English reading Instruction | 第23-26页 |
| 2.3.1 Previous studies on Graded Teaching Mode in English reading instructionabroad | 第24页 |
| 2.3.2 Previous studies on Graded Teaching Mode in English reading instructionin China | 第24-26页 |
| 2.4 Summary | 第26-27页 |
| Chapter 3 Research Design | 第27-39页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Subjects | 第27-28页 |
| 3.3 Instruments | 第28-31页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.2 Tests | 第29-30页 |
| 3.3.3 Interview | 第30-31页 |
| 3.4 Procedures | 第31-35页 |
| 3.4.1 Pre-experiment | 第32-33页 |
| 3.4.2 Implementation of the experiment | 第33-34页 |
| 3.4.3 Post-experiment | 第34-35页 |
| 3.5 A sample lesson | 第35-39页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussions | 第39-57页 |
| 4.1 Students’ interest in English reading improved | 第39-49页 |
| 4.2 English reading ability of students at different levels improved | 第49-57页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第57-65页 |
| 5.1 Major findings | 第57-58页 |
| 5.2 Implications | 第58-61页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第61-65页 |
| Bibliography | 第65-69页 |
| Appendices | 第69-84页 |
| Appendix 1 高职学生英语阅读兴趣和阅读情况调查问卷 | 第69-71页 |
| Appendix 2 B级全真模拟试卷一 (pre-test paper) | 第71-77页 |
| Appendix 3 B级全真模拟试卷二 (post-test paper) | 第77-83页 |
| Appendix 4 访谈提纲 | 第83-84页 |
| Acknowledgements | 第84页 |
