| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 环境教育是加强学生综合素质的重要途径 | 第10页 |
| 1.1.2 高中地理是实施环境教育的重要载体 | 第10-11页 |
| 1.1.3 高中地理教学中实施环境教育的研究还有待深入 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状及述评 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 国内外研究评述 | 第14页 |
| 1.4 研究目标与研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法与技术线路 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 技术线路 | 第16-18页 |
| 1.6 研究创新与特色 | 第18-19页 |
| 2 高中地理教学中实施环境教育的理论探索 | 第19-25页 |
| 2.1 高中地理教学与环境教育的关联性 | 第19-20页 |
| 2.2 高中阶段进行环境教育的必要性 | 第20-21页 |
| 2.3 高中地理教学中实施环境教育的预期目标 | 第21-23页 |
| 2.4 高中地理教学实现环境教育目标的途径 | 第23-25页 |
| 3 高中地理教学中实施环境教育的现状调查与分析 | 第25-31页 |
| 3.1 高中地理教学中实施环境教育的现状调查 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第25页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第25页 |
| 3.1.3 调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 3.1.4 调查问卷的实施 | 第26页 |
| 3.2 高中地理教学中实施环境教育的现状分析 | 第26-31页 |
| 3.2.1 学校对环境教育的重视程度有待加强 | 第26-27页 |
| 3.2.2 环境教育内容单一 | 第27-29页 |
| 3.2.3 环境教育课外活动缺乏 | 第29-31页 |
| 4 高中地理教学中实施环境教育的效果调查与分析 | 第31-36页 |
| 4.1 高中生的环境科学知识情况分析 | 第31页 |
| 4.2 高中生的环境态度情况分析 | 第31-33页 |
| 4.3 高中生的环境行为倾向情况分析 | 第33-36页 |
| 5 高中地理教学中实施环境教育存在的问题及原因分析 | 第36-39页 |
| 5.1 存在问题 | 第36-37页 |
| 5.1.1 学生的环境保护行为意识有待加强 | 第36页 |
| 5.1.2 高中地理教学中环境教育流于形式 | 第36页 |
| 5.1.3 局限于课堂教学的环境教育模式太单一 | 第36-37页 |
| 5.1.4 局限于教材内容的课堂教学效果不理想 | 第37页 |
| 5.2 原因分析 | 第37-39页 |
| 5.2.1 受应试教育影响,对环境教育的重视不够 | 第37页 |
| 5.2.2 教学资源不足,师资力量缺乏 | 第37-38页 |
| 5.2.3 缺乏对环境教育的评价标准 | 第38-39页 |
| 6 高中地理教学中实施环境教育的对策分析 | 第39-47页 |
| 6.1 端正教育观念,重视地理学科环境教育作用 | 第39页 |
| 6.2 高中地理教学中夯实环境知识是前提 | 第39-40页 |
| 6.3 高中地理教学中培养环境意识是重点 | 第40-41页 |
| 6.4 高中地理教学中提高学生环境行为能力是目的 | 第41-43页 |
| 6.5 《中国的可持续发展实践》案例设计 | 第43-47页 |
| 7 研究结论与讨论 | 第47-48页 |
| 7.1 主要结论 | 第47页 |
| 7.2 研究展望与不足 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |