| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要（ABSTRACT） | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 第一部分：前言 | 第6-9页 |
| 一、研究的缘起 | 第6-7页 |
| 二、东升二组概况 | 第7-9页 |
| 第二部分：农民诸种教育观 | 第9-42页 |
| 一、不合作——农民对国家义务教育政策的占优策略 | 第9-16页 |
| 二、二、边际收益——农民心中的一杆秤 | 第16-22页 |
| 三、交换——农民与义务教育关系的异化 | 第22-29页 |
| 四、社会资本——农民永远的痛 | 第29-35页 |
| 五、理性选择——蕴藏于农民质朴中的精明 | 第35-42页 |
| 第三部分：对策及思考 | 第42-48页 |
| 一、国家教育政策要更具有适切性 | 第42-43页 |
| 二、加大对农村教育的投入，整合农村教育资源 | 第43-44页 |
| 三、增加优质高中的数量和扩大其招生规模 | 第44-45页 |
| 四、初中分流——大势所趋 | 第45-46页 |
| 五、大力发展非学历教育 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |