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高中生英语写作中的词块运用研究

中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 引言第10-12页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究的意义和目的第10-11页
    1.3 论文结构第11-12页
第二章 文献综述第12-18页
    2.1 词块的定义第12页
    2.2 词块的分类第12-14页
    2.3 词块在语言习得中的作用第14-15页
    2.4 相关研究第15-18页
        2.4.1 关于词块的研究第15-16页
        2.4.2 关于词块与写作的研究第16-18页
第三章 研究设计第18-21页
    3.1 研究问题第18页
    3.2 研究对象第18页
    3.3 研究工具第18-19页
        3.3.1 写作任务第18-19页
        3.3.2 访谈第19页
    3.4 数据收集和分析第19-21页
        3.4.1 辨认和分类写作材料中的词块第19-20页
        3.4.2 分析不同水平学生词块学习方法的特点第20-21页
第四章 结果与讨论第21-29页
    4.1 高分组和低分组学生对各个类型词块的使用分析第21-25页
        4.1.1 写作材料中各类型词块使用的频率第21-23页
        4.1.2 各类型词块的实例分析第23-25页
    4.2 高分组和低分组学生词块使用的错误率分析第25-29页
        4.2.1 词块使用的错误率分析第25-27页
        4.2.2 错误词块的实例分析第27-29页
第五章 结论第29-31页
    5.1 研究发现第29页
    5.2 对高中英语教学的启示第29-30页
    5.3 本研究的局限性第30-31页
参考文献第31-33页
附录 1第33-34页
附录 2第34-37页
附录 3第37-38页
附录 4第38-39页
附录 5第39-40页
致谢第40-41页

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