摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-11页 |
List of Tables | 第11-12页 |
List of Figures | 第12-13页 |
Abbreviations | 第13-14页 |
Chapter One Introduction | 第14-18页 |
·Background of Learning Strategy Study | 第14-15页 |
·Significance of the Current Study | 第15-17页 |
·Structure of the Thesis | 第17-18页 |
Chapter Two Literature Review | 第18-33页 |
·Theories of Learning Strategies | 第18-26页 |
·Main Trend of Learning Strategies Study | 第18-19页 |
·Definitions of Learning Strategy | 第19-22页 |
·Classification Systems of Learning Strategies and Their Criteria | 第22-26页 |
·Theories of Learning Strategy Training | 第26-31页 |
·Significance of Learning Strategy Training | 第26-27页 |
·Goals of Learning Strategy Training | 第27页 |
·Significance of Learning Strategy in Textbooks | 第27-28页 |
·Approaches to Learning Strategy Training | 第28-31页 |
·Researches on Learning Strategies Training in Textbooks | 第31-33页 |
Chapter Three Research Design and Methodology | 第33-38页 |
·Assumptions and Research Questions | 第33-34页 |
·Assumptions | 第33页 |
·Research Questions | 第33-34页 |
·Research Design | 第34页 |
·Methods | 第34页 |
·Procedures | 第34-35页 |
·Data Collection | 第35-38页 |
·Sample Analysis -Senior High English (1) | 第35-36页 |
·Sample Analysis -New Senior English for China (1) | 第36-38页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第38-50页 |
·Overall Learning Strategies in Textbooks | 第38-39页 |
·Comparison of Overall Learning Strategies | 第39-40页 |
·Learning Strategies of Language Tasks in textbooks | 第40-44页 |
·Listening Strategies | 第40-41页 |
·Speaking Strategies | 第41-42页 |
·Reading Strategies | 第42页 |
·Writing Strategies | 第42-43页 |
·Vocabulary Strategies | 第43-44页 |
·Comparsion of Book A and Book B | 第44-48页 |
·Problems in the Text books | 第48-50页 |
Chapter Five Conclusion | 第50-54页 |
·Main Findings | 第50-51页 |
·Pedagogical Implications | 第51-52页 |
·Limitations and Suggestions for Further Researches | 第52-54页 |
References | 第54-60页 |
Appendix Ⅰ Learning Strategies in Book A | 第60-71页 |
Appendix Ⅱ Learning Strategies in Book B | 第71-77页 |
Acknowledgements | 第77页 |