| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Background of the Action Research and Problem Identification | 第12-20页 |
| 1.1 Background of the Action Research | 第12-14页 |
| 1.2 Problem Identification | 第14-18页 |
| 1.2.1 Finding the Problem | 第14-16页 |
| 1.2.2 Hypothesis | 第16-17页 |
| 1.2.3 Restatement of the Problem | 第17-18页 |
| 1.3 Significance of Study | 第18-19页 |
| 1.4 Summary | 第19-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-30页 |
| 2.1 Theoretical Foundations | 第20-24页 |
| 2.1.1 Krashen’s“Affective Filter Hypothesis” | 第20-22页 |
| 2.1.2 Affective Factors | 第22-24页 |
| 2.2 The Definitions and Classification of Anxiety | 第24-26页 |
| 2.2.1 The Definitions of Anxiety | 第24-25页 |
| 2.2.2 The Classification of Anxiety | 第25-26页 |
| 2.3 Studies on Foreign Language Anxiety | 第26-29页 |
| 2.3.1 Definitions of Foreign Language Anxiety | 第26-27页 |
| 2.3.2 Studies on Foreign Language Anxiety | 第27-29页 |
| 2.4 Summary | 第29-30页 |
| Chapter Three Methodology and Action Planning | 第30-41页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Action Research as Research Method | 第30-32页 |
| 3.3 Participants | 第32-33页 |
| 3.4 Instruments | 第33-37页 |
| 3.4.1 Questionnaires | 第33-34页 |
| 3.4.2 Interview | 第34-36页 |
| 3.4.3 Classroom observations | 第36页 |
| 3.4.4 Teaching reflective journals | 第36-37页 |
| 3.5 Action planning | 第37-39页 |
| 3.6 Validity of the Research | 第39页 |
| 3.7 Data Collection and Analysis | 第39-40页 |
| 3.8 Summary | 第40-41页 |
| Chapter Four Implementation of Action Research and Data Analysis | 第41-62页 |
| 4.1 Implementation of Action Research | 第41-47页 |
| 4.1.1 The first stage | 第41-42页 |
| 4.1.2 The second stage | 第42-46页 |
| 4.1.3 The third stage | 第46-47页 |
| 4.2 Data analysis | 第47-61页 |
| 4.2.1 Data analysis to answer the first research question | 第47-58页 |
| 4.2.2 Data analysis to answer the second research question | 第58-61页 |
| 4.3 Summary | 第61-62页 |
| Chapter Five Conclusion | 第62-69页 |
| 5.1 Major Findings | 第62-63页 |
| 5.2 Implications | 第63-67页 |
| 5.2.1 Making teachers learn more about students’ anxiety | 第63页 |
| 5.2.2 Creating a relaxed learning environment | 第63-65页 |
| 5.2.3 Cultivating students’ reading skills and habits | 第65-66页 |
| 5.2.4 Developing cooperative learning | 第66页 |
| 5.2.5 Learning to do action research | 第66-67页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Study | 第67-69页 |
| References | 第69-72页 |
| Appendix Ⅰ | 第72-75页 |
| Appendix Ⅱ | 第75-77页 |
| Appendix Ⅲ | 第77-79页 |
| Appendix Ⅳ | 第79-80页 |
| Appendix Ⅴ | 第80-83页 |
| Appendix Ⅵ | 第83-86页 |
| Appendix Ⅶ | 第86-87页 |
| Publication | 第87-88页 |
| Acknowledgements | 第88页 |
