《新式国文教科书》研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 《新式国文教科书》的编写语境 | 第13-22页 |
| 一、语文课程标准的修订与改革 | 第13-16页 |
| (一) 清末民初课程标准的修订与改革 | 第13-15页 |
| (二) 课程标准对《新式国文教科书》编写的影响 | 第15-16页 |
| 二、流行教育期刊对教科书编写的推进 | 第16-19页 |
| (一) 三大教育期刊对民初教科书的影响 | 第16-18页 |
| (二) 《新式国文教科书》所受影响 | 第18-19页 |
| 三、编著者身份对民国教科书编写的影响 | 第19-22页 |
| (一) 叶圣陶身份对教科书编写的影响 | 第19-20页 |
| (二) 吕思勉身份对教科书编写的影响 | 第20-22页 |
| 第二章 《新式国文教科书》的文本分析 | 第22-36页 |
| 一、选文特色 | 第22-31页 |
| (一) 选文标准 | 第22-27页 |
| (二) 选文内容 | 第27-31页 |
| 二、编排特色 | 第31-36页 |
| (一) 契合时令的体系结构 | 第31页 |
| (二) 规整有序的编辑特点 | 第31-36页 |
| 第三章 《新式国文教科书》的教育思想 | 第36-41页 |
| 一、实用主义教育思想 | 第36-38页 |
| (一) 知识性内容丰富 | 第36-37页 |
| (二) 生活化气息浓厚 | 第37-38页 |
| (三) 体现儿童中心理念 | 第38页 |
| 二、“以人为本”教育思想 | 第38-41页 |
| (一) 提高学生的公民意识 | 第39页 |
| (二) 培养学生的人道精神 | 第39-41页 |
| 第四章 《新式国文教科书》的意义和不足 | 第41-45页 |
| 一、对现代教科书的启发 | 第41-42页 |
| (一) 重视对学生的传统文化教育 | 第41-42页 |
| (二) 把儿童放在第一位 | 第42页 |
| 二、教科书存在的不足 | 第42-45页 |
| (一) 实用文文体的缺乏 | 第42-43页 |
| (二) 中国古代人物传记多,近代人物传记少 | 第43页 |
| (三) 地方性局限 | 第43页 |
| (四) 助读、练习系统的缺失 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
