明清家法族规中的家庭道德教育思想研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第10-12页 |
| 1.2.1 家庭伦理道德教育的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 家法族规的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 写作思路及创新之处 | 第12-14页 |
| 1.3.1 写作思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 明清家法族规概述 | 第14-23页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 家训的概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 家法族规的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2 明清家法族规的思想溯源 | 第15-16页 |
| 2.2.1 明清家法族规的社会基础 | 第15页 |
| 2.2.2 明清家法族规的心理基础 | 第15-16页 |
| 2.2.3 明清家法族规的核心理念 | 第16页 |
| 2.3 明清家法族规的发展演变 | 第16-19页 |
| 2.3.1 快速发展:明朝初期至清朝初期 | 第17-18页 |
| 2.3.2 全盛时期:清朝初期至中后期 | 第18-19页 |
| 2.3.3 由盛转衰:19世纪末期起 | 第19页 |
| 2.4 明清家法族规的时代特征 | 第19-22页 |
| 2.4.1 覆盖范围扩大化 | 第19-20页 |
| 2.4.2 家族规范单一化 | 第20-21页 |
| 2.4.3 惩罚方式多样化 | 第21页 |
| 2.4.4 贞烈观念加强化 | 第21-22页 |
| 2.5 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 明清家法族规中的家庭德育思想述要与评析 | 第23-39页 |
| 3.1 以德为本的道德教育内容 | 第23-31页 |
| 3.1.1 齐家之道——和谐顺敬 勤俭持家 | 第23-25页 |
| 3.1.2 修身之道——以德立身 杜绝恶习 | 第25-27页 |
| 3.1.3 处世之道——忠信笃敬 择贤而交 | 第27-29页 |
| 3.1.4 训女之道——安详恭敬 恪守妇道 | 第29-31页 |
| 3.2 行之有效的道德教育方法 | 第31-35页 |
| 3.2.1 教子婴稚养正于蒙 | 第31-32页 |
| 3.2.2 言传身教渐渍化导 | 第32-34页 |
| 3.2.3 严爱殷责奖罚结合 | 第34-35页 |
| 3.3 明清家法族规中的家庭德育思想评析 | 第35-37页 |
| 3.3.1 明清家法族规中德育思想的积极内涵 | 第35-36页 |
| 3.3.2 明清家法族规中德育思想的消极因素 | 第36-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-39页 |
| 第4章 明清家法族规中德育思想的当代价值 | 第39-53页 |
| 4.1 树立当代家庭以德为本的道德教育理念 | 第39-43页 |
| 4.1.1 家庭道德教育要注重人格养成 | 第39-40页 |
| 4.1.2 家庭道德教育要提升主体素质 | 第40-42页 |
| 4.1.3 家庭道德教育要富含人文精神 | 第42-43页 |
| 4.2 丰富当代家庭道德教育内容 | 第43-47页 |
| 4.2.1 重视孝悌教育培养人伦观念 | 第43-44页 |
| 4.2.2 重视自立教育培养坚韧意志 | 第44-45页 |
| 4.2.3 重视勤俭教育培养节约意识 | 第45-47页 |
| 4.3 优化当代家庭道德教育方法 | 第47-51页 |
| 4.3.1 把握教育时机——早期教育 培养习惯 | 第47-49页 |
| 4.3.2 遵守教育原则——理性施爱 适度惩罚 | 第49-50页 |
| 4.3.3 优化教育环境——传承美德 建设家风 | 第50-51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
