没有“教研”的教研组--基于一所农村中学教研组活动的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-22页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-10页 |
| (一) 缘于对农村中学教研组建设的关注 | 第8-9页 |
| (二) 缘于专业研究旨趣和个人工作经历 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 国内关于教研组研究的文献综述 | 第10-15页 |
| (二) 国外关于该课题的相关研究 | 第15-16页 |
| 三、相关概念界定 | 第16-19页 |
| (一) 教研组 | 第16-19页 |
| (二) 教研组活动 | 第19页 |
| (三) 农村中学 | 第19页 |
| 四、研究方法及过程 | 第19-22页 |
| (一) 研究方法 | 第19-20页 |
| (二) 研究的主要过程 | 第20-22页 |
| 第一章 C学校教研组运行状态概述 | 第22-34页 |
| 第一节 C学校关于教研组的制度规定 | 第22-25页 |
| 一、建校之初教研组的制度建设 | 第22-23页 |
| 二、新课改后的教研组制度 | 第23-25页 |
| 第二节 C学校教研组"戴明环"的运行方式 | 第25-28页 |
| 第三节 C学校教研组活动现状 | 第28-34页 |
| 一、常规教研 | 第28-30页 |
| 二、教育科研 | 第30-34页 |
| 第二章 C学校教研组活动存在的问题及归因分析 | 第34-56页 |
| 第一节 C学校教研组活动存在的问题 | 第34-43页 |
| 一、教研组"事务型"倾向严重 | 第34-35页 |
| 二、教研活动的制度规范缺失 | 第35-43页 |
| 第二节 C学校教研组活动存在问题的归因分析 | 第43-56页 |
| 一、区县教研室缺乏对校级教研活动有效督导 | 第43-46页 |
| 二、学校对教研组的管理不力 | 第46-50页 |
| 三、教研组长未能有效引领教研组建设 | 第50-51页 |
| 四、教师缺乏参与教研活动的动力 | 第51-56页 |
| 第三章 对加强农村中学教研组建设的思考 | 第56-66页 |
| 第一节 转变农村教研组的管理方式 | 第56-60页 |
| 一、加强区县教研室对农村教研组建设的引领 | 第56-58页 |
| 二、转变农村学校对教研组的管理 | 第58-60页 |
| 第二节 加强农村中学教研组的自我发展 | 第60-66页 |
| 一、教研组价值观念体系的形成 | 第60-63页 |
| 二、加强农村学校教研组文化建设 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
