| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 第一节 屈折变化的概念界定 | 第13页 |
| 第二节 国内外错误分析理论研究述评 | 第13-15页 |
| 一、国外错误分析理论研究述评 | 第13-14页 |
| 二、国内错误分析理论研究述评 | 第14-15页 |
| 第三节 国内外写作错误分析研究述评 | 第15-17页 |
| 一、国外写作错误分析研究述评 | 第15-16页 |
| 二、国内写作错误分析研究述评 | 第16-17页 |
| 第四节 国内外标记理论研究述评 | 第17-23页 |
| 一、国内外标记理论发展研究述评 | 第17-19页 |
| 二、国内外标记判定标准研究述评 | 第19-21页 |
| 三、标记理论在第二语言习得中的应用 | 第21-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-26页 |
| 第一节 研究问题 | 第23页 |
| 第二节 研究对象 | 第23页 |
| 第三节 研究工具 | 第23-24页 |
| 一、英语期中测试卷(写作部分) | 第23-24页 |
| 二、访谈提纲 | 第24页 |
| 三、SPSS21.0 | 第24页 |
| 第四节 研究方法 | 第24-25页 |
| 一、文献法 | 第24页 |
| 二、量化分析法 | 第24页 |
| 三、质化归纳法 | 第24页 |
| 四、访谈法 | 第24-25页 |
| 第五节 研究过程 | 第25-26页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第26-36页 |
| 第一节 高一学生英语作文中屈折变化形式错误的情况 | 第26-28页 |
| 第二节 高分组和低分组屈折变化形式错误的差异性比较 | 第28-30页 |
| 第三节 英语作文成绩与屈折变化形式错误之间的相关性结果与分析 | 第30-31页 |
| 第四节 讨论 | 第31-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-40页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第36页 |
| 第二节 本研究对写作教学的启示 | 第36-38页 |
| 第三节 本研究的局限性 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录1 英语期中测试卷（写作部分） | 第45-47页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |