| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题背景及研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 二、国内外研究现状及分析 | 第12-17页 |
| 三、研究内容与创新点 | 第17-18页 |
| 四、研究方法思路 | 第18-20页 |
| 第一章 微文化与价值观培育概述 | 第20-28页 |
| 第一节 微文化概述 | 第20-23页 |
| 一、微文化的涵义 | 第20-22页 |
| 二、微文化的基本特征 | 第22-23页 |
| 第二节 微文化与价值观培育的关系 | 第23-28页 |
| 一、文化与价值观 | 第24-25页 |
| 二、微文化信息传播方式对价值观培育的影响 | 第25页 |
| 三、社会主义核心价值观引领微文化发展 | 第25-28页 |
| 第二章 微文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的依据 | 第28-36页 |
| 第一节 微文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的学理依据 | 第28-31页 |
| 一、马克思主义相关理论为价值观培育奠定理论基石 | 第28-29页 |
| 二、建构主义教育理论为价值观培育确定理论支点 | 第29-30页 |
| 三、议程设置传播理论为价值观培育提供理论借鉴 | 第30-31页 |
| 第二节 微文化下大学生社会主义核心价值观培育的现实依据 | 第31-36页 |
| 一、微教育理念的时代需求 | 第31-32页 |
| 二、促进大学生价值观发展的要求 | 第32-33页 |
| 三、提升社会主义核心价值观传播力度的需求 | 第33-36页 |
| 第三章 微文化背景下大学生社会主义核心价值观培育现状及原因分析 | 第36-50页 |
| 第一节 微文化背景下大学生价值观特点 | 第36-43页 |
| 一、价值取向多元化 | 第37-39页 |
| 二、价值主体自我化 | 第39-41页 |
| 三、价值目标功利化 | 第41-43页 |
| 第二节 微文化背景下大学生社会主义核心价值观培育困境 | 第43-45页 |
| 一、大学生价值取向多元化影响教育工作预见性 | 第43-44页 |
| 二、大学生价值主体自我化增加正面引导难度 | 第44页 |
| 三、大学生价值目标功利化影响教育调整难度 | 第44-45页 |
| 第三节 微文化背景下大学生社会主义核心价值观培育困境原因分析 | 第45-50页 |
| 一、传统教育理念不适应时代发展需求 | 第46-47页 |
| 二、微信息碎片化干扰德育主旋律 | 第47页 |
| 三、教育工作者媒介素养掉队 | 第47-50页 |
| 第四章 微文化背景下大学生社会主义核心价值观培育策略 | 第50-62页 |
| 第一节 创新社会主义核心价值观微教育理念 | 第50-53页 |
| 一、主体性教育理念，关注学生微主体教育 | 第50-51页 |
| 二、文化互喻理念，倡导师生平等对话 | 第51-52页 |
| 三、实践性教育理念，完善微教学模式 | 第52-53页 |
| 第二节 丰富社会主义核心价值观微教育方式 | 第53-56页 |
| 一、制作社会主义核心价值观教学微课程 | 第53-54页 |
| 二、组织践行社会主义核心价值观微活动 | 第54-56页 |
| 三、完善社会主义核心价值观微传播平台 | 第56页 |
| 第三节 完善社会主义核心价值观微传播内容与方式 | 第56-59页 |
| 一、丰富高校社会主义核心价值观微传播内容 | 第57-58页 |
| 二、合理运用微传播方式宣传社会主义核心价值观 | 第58-59页 |
| 第四节 提升高校师生微媒介素养 | 第59-62页 |
| 一、加强思想政治教育者微媒介素养的培训 | 第59-60页 |
| 二、促进大学生微媒介素养的教育 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 微文化背景下大学生价值观培育现状调查问卷 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第74页 |
