| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 The Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 The Rresearch Significance | 第11-13页 |
| 1.3 The Entire Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 A Brief Survey of Teacher Feedback | 第14-17页 |
| 2.1.1 The Definition of Feedback | 第14-15页 |
| 2.1.2 Types of Feedback | 第15-16页 |
| 2.1.3 The Function of the Teacher Feedback | 第16-17页 |
| 2.2 Related Theories | 第17-22页 |
| 2.2.1 Error Analysis | 第17-19页 |
| 2.2.2 Process Writing | 第19-20页 |
| 2.2.3 Output Hypothesis | 第20-22页 |
| 2.3 Empirical Studies Abroad and at Home | 第22-25页 |
| 2.3.1 Empirical Studies Abroad | 第22-23页 |
| 2.3.2 Empirical Studies at Home | 第23-25页 |
| Chapter Three Methodology | 第25-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第25-26页 |
| 3.2 Participants | 第26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-30页 |
| 3.3.1 The Writing Tests | 第27-28页 |
| 3.3.2 The Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.3 The Interviews | 第29-30页 |
| 3.4 Procedures of the Research | 第30-31页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第33-46页 |
| 4.1 The Writing Tests: Error Coding CF Better than Error Underlining CF | 第33-35页 |
| 4.2 The Questionnaire: Students Preferring the Teacher Error Coding CF | 第35-43页 |
| 4.3 The Interviews: Sudents’ Need for More Explicit Teacher Error CF | 第43-46页 |
| Chapter Five Conclusion | 第46-52页 |
| 5.1 Summary of Major Findings | 第46-47页 |
| 5.2 Practical Suggestions on the Teacher Error CF for Senior Students | 第47-50页 |
| 5.2.1 Using the Teacher Error Coding CF | 第47-48页 |
| 5.2.2 Giving Explicit Error CF | 第48页 |
| 5.2.3 Returning Students’ First Drafts in Ttime | 第48页 |
| 5.2.4 Diversifying the Error CF | 第48-50页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第50页 |
| 5.4 Implications for Further Research | 第50-52页 |
| Bibliography | 第52-58页 |
| Appendices | 第58-69页 |
| Acknowledgements | 第69-70页 |
| Achievements in Scientific Research at School | 第70页 |
