高中政治微课程的开发策略与应用管理研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 选题背景 | 第9页 |
| 第二节 研究内容与意义 | 第9-12页 |
| 一、 研究目标和内容 | 第9-10页 |
| 二、 研究的方法 | 第10页 |
| 三、 研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 微课程综述 | 第12-15页 |
| 第一节 国外关于微课程研究的综述 | 第12-13页 |
| 第二节 国内关于微课程研究的综述 | 第13-15页 |
| 一、 国内关于微课程概念的研究 | 第13-14页 |
| 二、 国内关于微课程实践的研究 | 第14-15页 |
| 第三章 微课程解读 | 第15-23页 |
| 第一节 微课程内涵 | 第15-17页 |
| 一、 国内微课程实践解读 | 第15-16页 |
| 二、 微课程概念界定 | 第16-17页 |
| 第二节 高中政治微课程的概念、特点和研究方向 | 第17-19页 |
| 一、 高中政治微课程的概念 | 第17-18页 |
| 二、 高中政治微课程的特点 | 第18页 |
| 三、 高中政治微课程的研究方向 | 第18-19页 |
| 第三节 高中政治微课程实施背景、现状 | 第19-23页 |
| 一、 高中政治微课程实施背景 | 第19-21页 |
| 二、 高中政治微课程实施现状 | 第21-23页 |
| 第四章 高中政治微课程开发策略 | 第23-31页 |
| 第一节 教学流程设计 | 第23-25页 |
| 一、 师生课堂共享型流程 | 第23页 |
| 二、 学生自主学习型流程 | 第23-25页 |
| 第二节 微课程资源结构设计 | 第25-27页 |
| 一、 名称设计 | 第25页 |
| 二、 导入设计 | 第25-26页 |
| 三、 主线设计 | 第26页 |
| 四、 教学内容设计 | 第26页 |
| 五、 互动设计 | 第26-27页 |
| 第三节 微课程资源制作 | 第27-31页 |
| 一、 资料卡制作 | 第27页 |
| 二、 主题选择 | 第27-29页 |
| 三、 录制及注意点 | 第29-31页 |
| 第五章 高中政治微课程教学调查 | 第31-41页 |
| 第一节 关于问卷 | 第31-32页 |
| 一、 问卷效度信度说明 | 第31页 |
| 二、 样本总体概述 | 第31-32页 |
| 第二节 问卷数据分析 | 第32-41页 |
| 一、 高中生对政治学科的态度 | 第32-34页 |
| 二、 高中生对微课程的需求 | 第34-38页 |
| 三、 高中生对微课程的期望 | 第38-41页 |
| 第六章 高中政治微课程应用管理 | 第41-55页 |
| 第一节 高中政治微课程的教学实践 | 第41-48页 |
| 一、 扎根现实课堂提高课堂实效 | 第41-42页 |
| 二、 假期自主学习教师远程指导 | 第42-43页 |
| 三、 实践反思 | 第43-48页 |
| 第二节 微课程运用到教学中的长效机制探究 | 第48-50页 |
| 一、 网络平台建设 | 第48-49页 |
| 二、 长效机制构建 | 第49-50页 |
| 第三节 高中政治微课程评价体系 | 第50-55页 |
| 一、 学习效果评价 | 第50-52页 |
| 二、 资源质量评价 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读研究生期间公开发表的论文 | 第60-61页 |
| 附件 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
