| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目 录 | 第7-9页 |
| 引 言 | 第9-11页 |
| 一、 命题研究的时代背景 | 第11-17页 |
| (一) 时代的要求 | 第11-13页 |
| (二) 信息化教育的要求 | 第13-15页 |
| (三) 终身学习的要求 | 第15-17页 |
| 二、 高师学生信息素养的内涵特征 | 第17-26页 |
| (一) 信息素养的概念及涵义 | 第17-20页 |
| (二) 信息素养的内容结构 | 第20-22页 |
| (三) 信息素养是教师能力体系的重要组成部分 | 第22-23页 |
| (四) 高师学生信息素养指标评价体系 | 第23-26页 |
| 三、 对高师学生信息素养的现状分析 | 第26-33页 |
| (一) 高师学生信息素养的现状 | 第26-29页 |
| (二) 高师学生信息素养水平的成因分析 | 第29-33页 |
| 四、 提高高师学生信息素养的基本策略 | 第33-47页 |
| (一) 重视发挥图书馆对信息素养培养的作用 | 第33-34页 |
| (二) 促使学生掌握建构主义学习理论，树立现代教学思想 | 第34-36页 |
| (三) 更新课程体系，加强信息技术教育 | 第36-38页 |
| (四) 为学生创设优良的信息技术应用及学习环境 | 第38-39页 |
| (五) 注重学生信息化教学设计能力的培养 | 第39-41页 |
| (六) 积极组织开展基于网络资源的学习 | 第41-44页 |
| (七) 加强网络道德建设 | 第44-47页 |
| 结 论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附 录 | 第53-63页 |
| 后 记 | 第63页 |