| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的与内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-33页 |
| 2.1 企业导师制研究综述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 企业导师制的定义与分类 | 第15-16页 |
| 2.1.2 企业导师制效果的影响因素 | 第16-18页 |
| 2.2 寻求反馈行为研究综述 | 第18-26页 |
| 2.2.1 寻求反馈概念的提出 | 第18-19页 |
| 2.2.2 寻求反馈的理论假设 | 第19-22页 |
| 2.2.3 寻求反馈的影响因素 | 第22-26页 |
| 2.3 知识共享行为研究综述 | 第26-33页 |
| 2.3.1 知识共享的定义和分类 | 第26-27页 |
| 2.3.2 知识共享的影响因素 | 第27-33页 |
| 第三章 研究假设 | 第33-37页 |
| 3.1 假设的提出 | 第33-36页 |
| 3.1.1 徒弟寻求反馈行为与导师知识共享行为 | 第33页 |
| 3.1.2 导师归因对徒弟寻求反馈行为和师徒关系质量关系的调节作用 | 第33-35页 |
| 3.1.3 师徒关系质量对调节作用的中介机制 | 第35-36页 |
| 3.2 研究模型 | 第36-37页 |
| 第四章 研究设计 | 第37-43页 |
| 4.1 问卷设计与回收 | 第37-39页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第37页 |
| 4.1.2 问卷回收情况 | 第37-39页 |
| 4.2 变量和测量 | 第39-41页 |
| 4.2.1 知识共享行为 | 第39页 |
| 4.2.2 寻求反馈行为 | 第39-40页 |
| 4.2.3 师徒关系质量 | 第40页 |
| 4.2.4 导师归因 | 第40-41页 |
| 4.2.5 控制变量 | 第41页 |
| 4.3 量表的信度分析 | 第41-43页 |
| 第五章 研究结果 | 第43-51页 |
| 5.1 验证性因子分析 | 第43-44页 |
| 5.2 相关分析 | 第44-46页 |
| 5.3 回归分析结果 | 第46-51页 |
| 5.3.1 徒弟寻求反馈行为与导师知识共享 | 第46页 |
| 5.3.2 印象管理动机归因和提高绩效动机归因的调节作用 | 第46-49页 |
| 5.3.3 师徒关系质量对调节作用的中介机制 | 第49-51页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第51-56页 |
| 6.1 研究结果汇总 | 第51页 |
| 6.2 研究结果讨论 | 第51-53页 |
| 6.3 理论贡献 | 第53-54页 |
| 6.4 管理启示 | 第54页 |
| 6.5 研究局限和未来研究建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录：调查问卷 | 第62-65页 |
| 作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第65-66页 |
| 作者在攻读硕士学位期间所作的项目 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |