中职教师人文素养的培养研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、课题研究的缘由 | 第8页 |
| 二、研究文献综述 | 第8-11页 |
| 三、研究的意义 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 中职教师人文素养培养的相关概述 | 第12-20页 |
| 第一节 中职教师人文素养的相关概念 | 第12-14页 |
| 第二节 中职教师人文素养的理论基础 | 第14-16页 |
| 第三节 中职教师人文素养培养的意义 | 第16-20页 |
| 第二章 中职教师人文素养的现状调查 | 第20-34页 |
| 第一节 调查的目的 | 第20-21页 |
| 第二节 调查的对象 | 第21-23页 |
| 第三节 调查的结果 | 第23-32页 |
| 第四节 调查的分析 | 第32-34页 |
| 第三章 中职教师人文素养培养存在的问题分析 | 第34-40页 |
| 第一节 培养目标缺乏准确定位 | 第34-35页 |
| 第二节 培养的内容难以满足需要 | 第35-36页 |
| 第三节 培养对象提升意愿不强 | 第36页 |
| 第四节 培养方式缺少丰富内涵 | 第36-37页 |
| 第五节 培养管理缺乏大胆创新 | 第37-40页 |
| 第四章 中职教师人文素养存在的问题的原因分析 | 第40-44页 |
| 第一节 主观原因 | 第40-41页 |
| 第二节 客观原因 | 第41-44页 |
| 第五章 中职教师人文素养培养的改进对策 | 第44-50页 |
| 第一节 完善培养制度 | 第44-45页 |
| 第二节 细化培养目标 | 第45-46页 |
| 第三节 改进培养内容 | 第46-47页 |
| 第四节 创新培养模式 | 第47页 |
| 第五节 增强教师的主体意识 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-60页 |
| 附录2 | 第60-64页 |
| 附录3 | 第64-68页 |
| 附录4 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
