基于信息化平台的初中化学溶液知识测评系统的构建
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7页 |
| 1.2 研究内容 | 第7-8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3.1 符合新课程背景的教学要求 | 第8页 |
| 1.3.2 符合时代的进步 | 第8-9页 |
| 第2章 文献综述 | 第9-19页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第9-13页 |
| 2.1.1 教学评价 | 第9-11页 |
| 2.1.2 化学教学评价 | 第11-12页 |
| 2.1.3 在线测评体系 | 第12页 |
| 2.1.4 SOLO分类 | 第12-13页 |
| 2.2 教学评价研究现状 | 第13-19页 |
| 2.2.1 基于信息化技术的评价体系研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.2 国内教学评价中存在的问题 | 第16-19页 |
| 第3章 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究设计 | 第19-20页 |
| 3.2 研究框架 | 第20-21页 |
| 第4章 溶液测评系统的构建 | 第21-38页 |
| 4.1 确立评价的目标 | 第21-22页 |
| 4.1.1 从教师角度的目的 | 第21页 |
| 4.1.2 从学生角度的目的 | 第21-22页 |
| 4.2 测量系统的生成 | 第22-33页 |
| 4.2.1 测量试题选择的依据 | 第22-24页 |
| 4.2.2 测量内容细化 | 第24-27页 |
| 4.2.3 测量试题选择的原则 | 第27-29页 |
| 4.2.4 测量试题的生成 | 第29-32页 |
| 4.2.5 SOLO分类与学习水平的结合 | 第32-33页 |
| 4.2.6 形成测试试题 | 第33页 |
| 4.3 评价系统的生成 | 第33-37页 |
| 4.3.1 呈现给教师的评价结果 | 第34-36页 |
| 4.3.2 呈现给学生的评价结果 | 第36-37页 |
| 4.4 测评系统的使用 | 第37-38页 |
| 第5章 研究结果与讨论 | 第38-41页 |
| 5.1 溶液测评系统的使用结果 | 第38-39页 |
| 5.1.1 样本的选择 | 第38页 |
| 5.1.2 试题信度与效度分析 | 第38页 |
| 5.1.3 测评结果数据与分析 | 第38-39页 |
| 5.1.4 测评结果相关性分析 | 第39页 |
| 5.2 研究结论 | 第39-41页 |
| 第6章 研究的不足与建议 | 第41-42页 |
| 6.1 试题类型缺乏多元化 | 第41页 |
| 6.2 需要更进强化反馈 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A 溶液概念测试卷 | 第44-52页 |
| 附录B 与教师访谈记录 | 第52-53页 |
| 附录C 与学生访谈记录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
