基于学业成就诊断的初中物理教学改进研究--以W校为例

中文摘要	第3-4页
英文摘要	第4页
一、引论	第6-15页
（一）研究背景	第6-7页
（二）研究意义	第7-8页
（三）研究现状	第8-12页
（四）研究内容与框架	第12-13页
（五）研究思路与方法	第13-15页
二、理论基础	第15-23页
（一）多元智能理论	第15-16页
（二）人本主义教育理论	第16-17页
（三）现代教育评价理论	第17-19页
（四）教育目标分类理论	第19-20页
（五）教学过程最优化理论	第20-21页
（六）发展性教学理论	第21-23页
三、理论探讨	第23-31页
（一）基本概念	第23-24页
（二）物理学业成就诊断理论分析	第24-28页
（三）基于诊断的物理教学改进理论分析	第28-31页
四、W校的诊断与改进	第31-50页
（一）W校概况	第31-32页
（一）W校诊断分析	第32-43页
（三）W校归因分析	第43-45页
（四）W校的教学改进建议	第45-50页
五、反思与展望	第50-55页
（一）测试框架的科学制定	第50-52页
（二）试题内容的规范编制	第52-53页
（三）诊断信息的全面收集	第53-54页
（四）改进建议的针对性提出	第54-55页
六、结束语	第55-56页
参考文献	第56-58页
后记	第58页