| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.4 研究的主要内容和主要方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1 游戏 | 第13页 |
| 2.2 游戏化教学 | 第13-14页 |
| 2.3 游戏化教学与教育游戏的区别 | 第14-15页 |
| 2.4 游戏化教学的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.4.1 建构主义的学习理论 | 第15页 |
| 2.4.2 游戏理论学说 | 第15-16页 |
| 2.4.3 多元智能理论 | 第16页 |
| 2.4.4 沉浸式理论 | 第16-17页 |
| 2.4.5 马斯洛的需要层次理论 | 第17页 |
| 2.5 本章小结 | 第17-18页 |
| 第3章 小学信息技术游戏化教学中游戏的设计与开发 | 第18-33页 |
| 3.1 小学信息技术游戏化教学的现状调查及问题研究 | 第18-22页 |
| 3.1.1 解读“小学信息技术课程标准” | 第18页 |
| 3.1.2 小学信息技术教学现状调查与分析 | 第18-22页 |
| 3.1.3 小学信息技术课堂适用游戏化教学应具备的条件 | 第22页 |
| 3.2 ARCS动机模型与游戏化教学活动的设计原则 | 第22-25页 |
| 3.2.1 ARCS动机模型内涵 | 第22-23页 |
| 3.2.2 游戏化教学活动的设计原则 | 第23-25页 |
| 3.3 文件与文件夹案例中游戏活动的设计思路 | 第25-26页 |
| 3.4 文件与文件夹案例中游戏活动的设计准备 | 第26-30页 |
| 3.4.1 图片素材库的准备 | 第26-27页 |
| 3.4.2 程序素材的准备 | 第27-30页 |
| 3.5 文件与文件夹案例课堂游戏活动的设计过程 | 第30-31页 |
| 3.6 游戏化教学的教学设计 | 第31-33页 |
| 第4章 游戏化教学在小学信息技术课中的实践及结论分析 | 第33-42页 |
| 4.1 文件与文件夹游戏化教学案例 | 第33-34页 |
| 4.2 文件与文件夹游戏化教学实践过程 | 第34-37页 |
| 4.3 实践结果分析 | 第37-40页 |
| 4.4 游戏化教学内容的选择 | 第40-41页 |
| 4.5 游戏化教学设计注意事项 | 第41-42页 |
| 第5章 总结与展望 | 第42-43页 |
| 5.1 研究总结 | 第42页 |
| 5.2 研究不足和展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第49页 |
