| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1. 文献综述 | 第12-28页 |
| 1.1 相关概念辨析 | 第12-13页 |
| 1.1.1 缄默知识与学科知识 | 第12页 |
| 1.1.2 缄默知识与内隐学习 | 第12-13页 |
| 1.1.3 潜力生 | 第13页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第13-28页 |
| 1.2.1 缄默知识的国内外相关研究 | 第13-21页 |
| 1.2.2 缄默知识显性化的国内外相关研究 | 第21-28页 |
| 2. 问题的提出 | 第28-31页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第28页 |
| 2.2 现实教学的需要 | 第28-29页 |
| 2.3 本研究的主要内容 | 第29页 |
| 2.4 本研究的意义 | 第29-30页 |
| 2.5 本研究的基本框架 | 第30-31页 |
| 3. 研究一：九年级化学缄默知识的调查与分析 | 第31-38页 |
| 3.1 调查目的 | 第31页 |
| 3.2 调查内容 | 第31页 |
| 3.3 调查对象 | 第31页 |
| 3.4 调查材料 | 第31-32页 |
| 3.5 调查结果 | 第32-37页 |
| 3.5.1 教师缄默知识显性化结果 | 第33-35页 |
| 3.5.2 学生缄默知识显性化结果 | 第35-37页 |
| 3.6 小结 | 第37-38页 |
| 4. 研究二：九年级化学缄默知识显性化教学实验研究 | 第38-48页 |
| 4.1 实验目的 | 第38页 |
| 4.2 实验假设 | 第38页 |
| 4.3 实验方法 | 第38-45页 |
| 4.3.1 实验对象及其构成分析 | 第38-39页 |
| 4.3.2 实验材料 | 第39-44页 |
| 4.3.3 实验设计及变量分析 | 第44-45页 |
| 4.3.4 实验步骤及方法 | 第45页 |
| 4.3.5 实验数据统计与分析方法 | 第45页 |
| 4.4 实验结果与分析 | 第45-48页 |
| 4.4.1 实验前被试化学成绩分析 | 第45-46页 |
| 4.4.2 实验后被试化学成绩分析 | 第46-48页 |
| 5. 讨论 | 第48-52页 |
| 5.1 缄默知识显性化教学对九年级潜力生化学成绩的影响 | 第48-49页 |
| 5.2 缄默知识显性化教学效果的性别差异分析 | 第49页 |
| 5.3 缄默知识显性化教学效果的认知风格差异分析 | 第49-50页 |
| 5.4 对本研究的反思 | 第50-52页 |
| 6. 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-83页 |
| 致谢 | 第83页 |