人的尊严指导下高校思想政治教育的实效性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一、绪论 | 第11-23页 |
| （一） 选题背景 | 第11-13页 |
| 1、理论背景 | 第11-12页 |
| 2、现实背景 | 第12-13页 |
| （二） 选题意义 | 第13-15页 |
| 1、理论意义 | 第13-14页 |
| 2、现实意义 | 第14-15页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 1、国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2、国外研究现状 | 第16-20页 |
| 3、国内外研究的不足 | 第20页 |
| （四） 研究思路及研究方法 | 第20-21页 |
| 1、研究思路 | 第20-21页 |
| 2、研究方法 | 第21页 |
| （五） 研究的创新点 | 第21-23页 |
| 二、人的尊严的思想渊源 | 第23-29页 |
| （一） 儒家的道德观 | 第23-25页 |
| （二） 康德哲学的伦理观 | 第25-27页 |
| （三） 马克思主义的尊严观 | 第27-28页 |
| （四） 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 人的尊严基本理论概述 | 第29-36页 |
| （一） 人的尊严的内涵 | 第29页 |
| （二） 人的尊严的基本属性 | 第29-33页 |
| 1、自然属性 | 第29-30页 |
| 2、社会属性 | 第30-32页 |
| 3、道德属性 | 第32-33页 |
| （三） 人的尊严的种类 | 第33-35页 |
| 1、生命尊严 | 第33-34页 |
| 2、人性尊严 | 第34页 |
| 3、人格尊严 | 第34-35页 |
| （四） 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 人的尊严对高校思想政治教育的价值体现 | 第36-42页 |
| （一） 学科价值 | 第36-39页 |
| 1、学科的理论价值 | 第36-38页 |
| 2、学科的实践价值 | 第38-39页 |
| （二） 社会价值 | 第39-41页 |
| 1、是培养合格人才的需要 | 第39-40页 |
| 2、是人的全面发展的要求 | 第40页 |
| 3、是人的和谐与持续发展的要求 | 第40-41页 |
| （三） 本章小结 | 第41-42页 |
| 五、人的尊严指导下高校思想政治教育的实效性研究 | 第42-61页 |
| （一） 创新思想政治教育理念 | 第42-46页 |
| 1、牢固树立人的全面发展理念 | 第42-44页 |
| 2、牢固树立和谐理念 | 第44-45页 |
| 3、牢固树立可持续发展的理念 | 第45-46页 |
| （二） 遵循思想政治教育原则 | 第46-48页 |
| 1、教育实施中的全员参与原则 | 第46-47页 |
| 2、教育内容上的分层实施原则 | 第47页 |
| 3、教育目标上的全面发展原则 | 第47-48页 |
| （三） 增强思想政治教育内容的针对性 | 第48-60页 |
| 1、生命尊严教育 | 第48-52页 |
| 2、人性尊严教育 | 第52-57页 |
| 3、人格尊严教育 | 第57-60页 |
| （五） 本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
