| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 相关概念 | 第14页 |
| 1.5 文献回顾 | 第14-22页 |
| 第二章 研究方法与设计 | 第22-28页 |
| 2.1 研究设计 | 第22页 |
| 2.2 研究对象 | 第22页 |
| 2.3 抽样方法 | 第22页 |
| 2.4 研究工具 | 第22-24页 |
| 2.5 资料收集 | 第24页 |
| 2.6 统计分析 | 第24-25页 |
| 2.7 质量控制 | 第25页 |
| 2.8 伦理的思考问题 | 第25-27页 |
| 2.9 技术路线 | 第27-28页 |
| 第三章 研究结果 | 第28-38页 |
| 3.1 研究对象社会人口学特征 | 第28-29页 |
| 3.2 研究对象的临床教育认知 | 第29-32页 |
| 3.3 研究对象的教学效能 | 第32-36页 |
| 3.4 研究对象临床教育认知与教学效能的相关性分析 | 第36页 |
| 3.5 研究对象教学效能的回归分析 | 第36-38页 |
| 第四章 讨论 | 第38-45页 |
| 4.1 临床护理教师群体特征分布 | 第38页 |
| 4.2 临床护理教师临床教育认知 | 第38-40页 |
| 4.3 临床护理教师教学效能 | 第40-42页 |
| 4.4 临床护理教师临床教育认知与教学效能的关系 | 第42页 |
| 4.5 临床护理教师教学效能的主要影响因素 | 第42页 |
| 4.6 建议 | 第42-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-46页 |
| 5.1 本研究的主要结论 | 第45页 |
| 5.2 本研究的创新点 | 第45页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文) | 第54-55页 |
| 附录B (调查问卷) | 第55-59页 |
| 附录C 综述(已发表) | 第59-64页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |